Тема
недели:
"Здравствуй ,лето!"
НОННА ВИКТОРОВНА МУХИНА
Стихотворения «Здравствуй, лето!», «Лето звонкое»
Тема
недели:
НОННА ВИКТОРОВНА МУХИНА
Стихотворения «Здравствуй, лето!», «Лето звонкое»
Здравствуй, лето!
Здравствуй, лето!
Здравствуй, лето!
Ярким солнцем всё согрето!
Это ягоды, цветы,
Все деревья и кусты.
Это русские берёзы,
Это дождик, это грозы.
Это радуга –дуга,
Опустилась на луга.
Это бабочки полёт,
Это пчёлы, это мёд.
Это речка, это море,
Это солнце золотое.
Это неба синева,
Это нивы и луга.
Это мокрые медузы,
Это сладкие арбузы.
Это ночью звездопад,
Это яблонь аромат.
Это лёгкий ветерок
Открывает сто дорог,
Это песня соловья,
Это – Родина моя!
Здравствуй, лето!
Здравствуй, лето!
Ярким солнцем всё согрето!
Это ягоды, цветы,
Все деревья и кусты.
Это русские берёзы,
Это дождик, это грозы.
Это радуга –дуга,
Опустилась на луга.
Это бабочки полёт,
Это пчёлы, это мёд.
Это речка, это море,
Это солнце золотое.
Это неба синева,
Это нивы и луга.
Это мокрые медузы,
Это сладкие арбузы.
Это ночью звездопад,
Это яблонь аромат.
Это лёгкий ветерок
Открывает сто дорог,
Это песня соловья,
Это – Родина моя!
Лето звонкое
Лето звонкое запело,
Заиграло, зазвенело.
Засверкало, заискрилось
И водой живой умылось.
Разлилось по лугам,
По деревьям и кустам.
В разноцветные цвета
Нарядило все места.
Рассыпались цветочки:
В лесу, в полях, на кочке,
На клумбах в цветниках,
В садах и на лугах.
Белые ромашки – желтенькие глазки,
Васильки резные – сине-голубые.
Ландыш серебристый – белый и душистый.
Вот они, какие цветики лесные.
Летний бархатный ковер
Радует всегда наш взор,
Яркий и приветный
Очень разноцветный.
" В музее."
«Музейная педагогика. Мини-музеи»
На мой взгляд, музейная педагогика - это новый метод всестороннего развития дошкольников. Мне очень понравилось это направление. Поэтому решила попробовать поработать именно в этом направлении.
Термин «музейная педагогика» появился несколько лет назад. Это такая педагогика, которая позволяет использовать дополнительные ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников, для расширения кругозора об окружающем мире.
В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями». Часть слова «мини-» в нашем случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики.
Мини-музей является частью образовательного пространства детского сада, он тесно связан с системой образовательной деятельности, экскурсий, досугов, а также с самостоятельной деятельностью детей.
Через музей дети познают окружающий мир, приобщаются к национальной культуре, общечеловеческим ценностям
Всем родителям хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту. Какая радость духовного общения заключена в гармоничном соединении взрослыми своего свободного времени со свободным временем своих детей, своего досуга с их досугом
Наш опыт показывает, что таким объединяющим средством может стать музей.
В рамках музейной педагогики можно успешно решать такие задачи,как:
1)гармоничное развитие личности ребёнка,
2)расширение его кругозора,
3) сформированности эстетического вкуса.
Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Дети участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты, ребята из старших групп проводят экскурсии для младших, пополняют своими рисунками.
В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Дети приглашают своих родителей в группу, рассказывают, показывают-проводят экскурсии для них.
Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно отражает специфику возраста детей данной группы. Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми.
И так,итогом выше сказанного является:
1. музейная педагогика в условиях детского сада позволяет реализовывать комплексные и дополнительные образовательные программы;
2. является действительным модулем развивающей предметной среды, средством индивидуализации образовательного процесса;
3. способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности;
4. помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями;
Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных навыков.
На базе нашего музея образовательная деятельность с детьми проходит весело, интересно и увлекательно. А так как у детей сохраняется интерес и они с удовольствием рассматривают экспонаты, участвуют в беседах, играют в развивающие познавательные игры, то и программный материал усваивается легко, быстро и качественно.
"Трудимся вместе,трудимся на земле."Рекомендации родителям «Трудимся вместе, трудимся на земле»
"Праздник весны и труда" - рекомендации для родителей
Выходные с пользой для ребенка.
Пальчиковая гимнастика.
Тёплым днём весенним ясным
Раньше всех, дружок, встречай
Удивительный, прекрасный,
Добрый праздник Первомай!
Рекомендации родителям:
- понаблюдать за весенними изменениями в природе;
- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;
- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;
- организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;
- организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;
- изготовить с ребенком флажок из цветной бумаги или подручных средств, развивать фантазию, творчество;
- принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда";
- рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая; побеседовать «Как мы отмечаем праздники». Расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как «Праздник весны и труда». Обратить внимание на то, как в семье готовятся к празднику, как дети помогают готовиться к празднику.
- рассмотреть фотографии из семейного альбома «Праздник весны и труда»;
- прочитать произведения: «Кем быть?» В. Маяковский, Гайланс В. И. «Сказка о том, как труд лень победил»;
- обсудить пословицы о труде: «За работой и время быстрей бежит», «Человек познается в труде»;
- побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека
- разучить пословицы и поговорки о труде;
- организовать совместный труд на дачном участке (копка, рыхление).
- разучить стихотворение о празднике весны и труда Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться».
Не мешайте мне трудиться
Е. Благинина
Не мешайте мне трудиться.
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.
Пейте,
Пейте,
Не жалейте!
А хотите,
В лейку лейте -
Поливайте огород:
Он ведь тоже воду пьёт!
Пословицы и поговорки о труде;
• Любишь кататься — люби и саночки возить.
• Уменье и труд все перетрут.
• Дело мастера боится.
• За много дел не берись, а в одном отличись.
• К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.
• Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.
• Всякая птица своим клювом сыта.
• Не боги горшки обжигают.
• Под лежачий камень и вода не течет.
Без работы день годом кажется.
• Торопливый дважды одно дело делает.
Думай ввечеру, что делать поутру.
• Без терпенья нет уменья.
• Пока ленивый разомнется, усердный с работы вернется.
• С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.
Велик телом, да мал делом.
• С охотой можно и в камень гвоздь забить.
Какие труды, такие и плоды.
• Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
Маленькое дело лучше большого безделья.
• Нужно наклониться, чтоб из ручья напиться.
• Малый топор может срубить большое дерево.
• Не начавши — думай, а начавши — делай.
• Куй железо, пока горячо.
• Готовь сани летом, а телегу — зимой.
Сказка о том, как труд лень победил
Гайланс В. И.
В волшебной стране мастеров жил великий мастер по имени Труд. Он жил в чудесном дворце, и жители этой страны приходили к нему учиться мастерству.
Жила в этой удивительной стране мастеров фея – волшебница по имени Рукодельница.
Она плела, ткала, вязала, вышивала. Все ее изделия обладали чудесной силой – приносили здоровье, радость, любовь, нежность и тепло.
В этой стране царили благополучие и счастье. Жители были самыми изобретательными, творческими, искусными – настоящими мастерами своего дела.
Однажды мастер Труд и фея Рукодельница отправились путешествовать по разным странам – поучиться новому мастерству, себя показать. Фея Рукодельница повезла свои чудесные изделия, чтобы дарить их тем, кто в них нуждался.
Злую колдунью Бездельницу одолевали злость и зависть. И как только она узнала о том, что мастер Труд уехал, закинула в волшебную страну мастеров вирус Лень. Он проникал в каждый дом через телефоны, компьютеры, телевизоры, даже в открытые форточки и замочные скважины. Вирус Лень сначала поразил детей. Они так обленились, что не хотели ходить в школу, в детский сад. Родители приносили им еду прямо в постель. Постепенно вирус Лень одолел и взрослых. Закрылись магазины, банки, дворники не метут улицы, в домах исчезли вода, отопление и электричество.
Постепенно Солнце скрылось с горизонта, и волшебная страна погрузилась во тьму.
Колдунья Бездельница поселилась во дворце великого мастера и радовалась тому, что в нем тишина, покой и полное безделье. Нет больше волшебной страны мастеров!
Когда мастер Труд и фея Рукодельница вернулись домой, они сразу догадались, чьи это проделки. Только Труд может победить Лень, но сначала надо победить злую колдунью.
Решили взять ее хитростью – преподнесли ей в подарок красивый загадочный сундук. Бездельница была очень любопытна и сразу же открыла его. Волшебное веретено вдруг прыгнуло в руки Бездельницы и закружилось, завертелось – стало прясть золотую, волшебную пряжу. Хочет колдунья бросить веретено, да никак от рук оторвать не может.
Пряжи образовался огромный клубок, до самых небес. От него яркий свет льется и жар идет. От такого жара вирус Лень превратился в облако и растаял без следа, а клубок в ласковое Солнце.
Жители волшебной страны проснулись от долго сна и сразу же принялись за работу. Дети побежали в школу, во дворец к великому мастеру учиться мастерству.
Злая колдунья Бездельница осталась жить во дворце, так как превратилась в мастерицу по имени Пряха. Крутит она волшебное веретено и прядет пряжу, из которой фея Рукодельница ткет и вяжет свои чудесные изделия. Мастер Труд, как прежде, учит мастерству жителей сказочной страны.
День Победы!!!
Мини-огород без хлопот
Вот и закончилась зима. А значит пришло время посадок. Огород на подоконнике — это приятное занятие, особенно весной, когда хочется отведать свежие дары природы. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на глазах.
Огород на подоконнике – отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, развития интереса, мышления.
Основная цель: обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за рассадой в комнатных условиях; привлечь к работе как можно больше детей.
Обобщать представление детей о необходимости света, тепла и влаги. Развивать познавательные и творческие способности. Воспитывать уважение к своему труду.
Выращивание растений на окне имеет огромное значение в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе. Как приятно видеть детей, их воодушевление и энтузиазм, когда они возятся на мини-огородиках и наблюдают за результатами своего труда!
Весна идет,весне дорогу!На дворе звенит капель,
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи,
Скоро выйдут муравьи после зимней стужи…
О каком времени года говорится в стихотворении? Как вы догадались, что в нем говорится о весне?
Детям предлагается посмотреть слайды о весне. Посмотреть, как великие художники изображали это время года.
Диалог с детьми на основе вопросов и ответов о признаках весны.
После просмотра слайдов воспитатель задает вопросы детям.
Вопросы:
Какими стали дни весной?
Как светит солнце?
Почему растаял снег и лед на реках?
Какой из весенних месяцев был самым холодным, а какой – самым теплым?
Какие изменения произошли весной с растениями?
Почему весной начала расти трава?
Почему зазеленели деревья и кустарники?
Какие цветы расцвели первыми? Где вы их видели?
Каких насекомых увидели первыми?
Почему появились насекомые?
Какие птицы прилетели?
Почему они вернулись к нам?
Как изменилась жизнь диких животных с наступлением весны?
Что делают люди весной на полях, в огородах?
Почему весной все хорошо растет? (Много света, тепла, влаги.)
Воспитатель уточняет и обобщает ответы детей, постоянно поддерживает воображаемую ситуацию.
Обобщение знаний признаков весны с показом соответствующих слайдов
Воспитатель ведет рассказ об изменениях в природе весной:
о животных (медведи, белки, ежи, волчата,
о деревья, кустарниках и травах. ,
о насекомых (мухи, пчелы, бабочки,
о птицах, которые вернулись с юга и сразу принялись за постройку и ремонт гнезд.
Воспитатель просит детей прислушаться к пению птиц.
Много забот у людей весной: вскапывают землю, сеют в клумбы семена цветов, сажают рассаду, в грядки сеют семена овощей. Весна – щедрое на радость время года. Любуйся красотой, слушай пение птиц и наслаждайся чудными весенними запахами.
Физкультминутка
На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем руки мы по команде «раз».
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде «два».
Дидактическая игра ”Назови весенние месяцы”
Закрепить знания о последовательности дней недели, месяцев в году.
Стихотворение – шутка:
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли…
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели,
А во вторник - посмотри-
Прилетели снегири.
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Было общее веселье.
Нас манят космические дали. Покорители космических высот.
Путешествие по тропинкам здоровья.Что значит быть здоровым?Технологии здоровьесбережения в ДОУ: «Быть здоровым – здорово!».
Дошкольный возраст является решающим периодом в формировании фундамента физического и психического здоровья, именно на этом этапе важно воспитать у детей осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.
Одним из путей решения является комплексный подход к оздоровлению детей через использование здоровьесберегающих технологий, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Их внедрение строится на формировании осознанного отношения ребнка к своему здоровью, которое, в свою очередь, должно стать системообразующим фактором модернизации оздоровительной деятельности современного детского сада. Реализация инновационных здоровьесберегающих технологий в оздоровительной деятельности:
• внедрение новых здоровьесберегающих технологий в деятельность ДОУ.
• использование нетрадиционных приемов для мотивации к здоровому образу жизни;
• использование ИКТ для более наглядной демонстрации преимущества здорового образа жизни.
Цель: выявление механизмов и методов внедрения здоровьесберегающих технологий, с помощью которых можно организовать физическое воспитание в ДОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение детей к здоровому образу жизни.
Оздоровительные задачи:
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
• совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и
устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания;
• формирование правильной осанки, гигиенических навыков.
Образовательные задачи:
• формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;
• создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
• выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему оздоровительной работы.
Воспитательные задачи:
• воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;
• расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире;
• воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития
личности.
31 марта-День рождения К.Чуковского.Поэзия Корнея Чуковского такая живая, красочная и захватывающая, что запоминается на всю жизнь. Еще не умея читать, все мы уже знаем наизусть его строки. Только по-настоящему талантливый поэт мог написать такие стихи, которые владеют сердцами миллионов. А ведь Корней Чуковский был не только детским поэтом, но и блестящим критиком, литературоведом, переводчиком и просветителем.
Поэт Чуковский не может похвастаться легкой судьбой. С юных лет он не гнушался любой работы — ловил рыбу на продажу, разносил газеты, чистил крыши, расклеивал афиши. Его детской мечтой было уехать жить в Австралию. Он не просто мечтал, а действовал — сам по книгам выучил английский язык. Правда, когда ему представился шанс жить и работать в Англии, его знаний оказалось недостаточно — произношение сильно хромало, и пришлось переучиваться на ходу.
Характер у Корнея Ивановича был такой же яркий, как и талант. Он был страстным, порывистым, мог проявлять вспыльчивость и даже кричать и топать ногами. Как патриарху детской литературы ему прощалось всё. Однажды на встрече с юными читателями Агния Барто спросила, кто лучше всех знает «Мойдодыра», и седовласый поэт быстрее всех детей выкрикнул ответ: «Я!».
Всю жизнь Корней Чуковский придерживался правил, установленных им самим — ложился в девять вечера, а вставал в пять утра. Не ходил в гости, не играл в настольные игры, не тратил времени впустую, а использовал его для плодотворного творчества. Его литературная карьера длилась 62 года, а по числу изданных книг дедушка Корней занимает первое место среди российских литераторов.
Театральная весна.
Подготовка к инсценировке "Игрушки" по А. Барто.
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. По утверждению К. С. Станиславского, театр, - это средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо, способное развивать в ребенке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую активность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми и детьми.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального, нравственного и художественно - эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к культуре, литературе, театру.
Творчество ребенка проявляется в правдивом изображении персонажа. Чтобы понять, какой герой, мы с детьми анализируем его поступки, оцениваем их. Для исполнения роли ребенок должен владеть разнообразными изобразительными средствами (мимикой, телодвижением, жестами, выразительной по лексике и интонации речью и т. д.)
Дети могут переиначивать начало и концовки знакомых сюжетов, придумывать новые обстоятельства, в которые попадает герой, вводить в действие новых персонажей. Артистические возможности детей развиваются от выступления к выступлению.
Март-протальник.
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
У крыльца звенят капели,
Воробьи повеселели,
Гонят зиму со двора!
П. Образцов
Одной из задач взрослых при знакомстве детей с живой и неживой природой является организация наблюдений.
Для того чтобы активность детей не снижалась во время проведения наблюдений, а интерес к ним возрастал, необходимо соблюдать некоторые правила. Пространственная организация наблюдений должна быть такой, чтобы любой объект природы был максимально доступен каждому ребёнку.
Восприятие любых объектов должно быть непродолжительным, поскольку наблюдение — это психическая, интеллектуальная деятельность, требующая сосредоточенного внимания, волевого усилия, умственного напряжения.
Во время наблюдений не рекомендуется разговаривать, играть, манипулировать предметами.
Народные пословицы о марте
Март зиму кончает, да весну начинает.
Март теплом всех привечает.
Март не весна, а предвесенье.
Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.
Одно из народных названий месяца – «протальник», поскольку начинает сходить снег и появляются проталины.
Март-протальник
Март у матери-зимы шубу снял,
И проталинками он засиял,
И капелью заплясал в тишине.
Петушок нам прокричал о весне.
И в свете дней, во тьме ночей
Вдруг пашня задышала,
На оперение грачей
Похожей пашня стала.
Гляжу, ликуя, в синеву
И в гости к нам грачей зову.
М. Сухорукова
На Руси март считали началом пролетия — переходного сезона между студёной зимой и жарким летом.
У месяца марта было ещё несколько названий:
весновей, весновка, грачевник, зимобор, капельник, солногрей.
В течение всего месяца люди старались угадать, долго ли ещё продержатся морозы; рассчитывали лучшее время для посевной и прикидывали, какие из растений дадут самые богатые всходы.
13 марта - Василий капельник, Василий тёплый
По приметам этого дня судили об урожае. В народном календаре дата получила название Василий капельник, Василий теплый. Люди внимательно следили за погодой. В этот день обычно бывает оттепель. Днём солнышко заметно пригревает и с крыш начинает капать. Однако до настоящего тепла еще далеко.
Придёт Василий тёплый и зима заплачет.
Василий капельник зиму плакать заставляет.
А у нас в этот день выпал снег! Это было очень удивительно, так как всю зиму его не было! Температура воздуха была 1 градус мороза!
Вот вам и погода, вот и старинные приметы! Зато мы хоть немного освежили память, что такое снег на Кубани! И мы убедились, что подтвердилась народная мудрость:
«Наступил марток — надевай 7 порток».
14 марта — Евдокия Плющиха (Авдотья Весновка)
По народной традиции, святая Евдокия, или Авдотья, управляет весной, хранит ключи от вешних вод.
«Евдокия Плющиха снега плющит, порог подмачивает».
«Если на Евдокию погоже, всё лето пригоже».
Праздник Евдокии, 14 марта, всегда был для селян началом приготовления к полевым работам, и по погоде этого дня судили о погоде на весь год. Говорили так:
"Какова Евдокия, таково и лето".
«Теплый ветер – к мокрому лету, ветер с севера – к холодному».
«Снег в этот день – к урожаю».
Если в этот день шел снег, на Кубани в старину говорили, что Евдоха трусит половики, выбивает свою перину.
«А если на Евдоху ясно – год прекрасный».
В хорошую погоду надо было хоть что-нибудь посадить на огороде. В Краснодарском крае сажают картошку на Евдошку. Так и говорят:
«На Евдошку – сажай картошку!» или
«Пришла Евдошка – сажай картошку!»
Старые люди говорят: нужно посадить хоть 2-3 лунки, что бы задобрить Евдоху. А при посадке надо приговаривать:
«Солнце на небе поднимается, а под землёй картошка соком наливается» .
15 марта — Федот Ветронос
Если Федот злой – не быть с травой, если на Федота метель или ветер – долго травы не будет.
21 марта — Солнцеворот, Весеннее равноденствие
Солнцеворот
Что ни сутки - по минутке
День длинней - короче ночь.
Потихоньку, полегоньку
Прогоняют зиму прочь!
B. Берестов
«В марте день с ночью меряется, равняется».
Если облака стоят высоко в небе, можно рассчитывать на хорошую погоду. В этот день мужчины приступали к пахоте, а женщины пекли круглые блины, символы Солнца.
22 марта - Сорок сороков, Жаворонки
Народная примета гласит:
«Если день будет тёплый – то будет ещё 40 тёплых дней,
а холодный – жди ещё 40 холодных дней!»
Если задует тёплый ветер, он принесёт с собой дожди и надежду на отличный урожай.
Прилетают с юга последние запоздалые птицы, а зима окончательно прощается, уступая место весне!
Как бы зимушка не злилась, а с весной она смирилась!
Прощай,Зимушка-Зима!Для большинства детей вопрос «Что такое Масленица?» покажется очень сложным. У некоторых ребят этот праздник ассоциируется исключительно с приготовлением блинов, для других – с традицией сжигания чучела, проводами зимы и встречей весны. Однако редко кто сможет правильно объяснить, что Масленица – это очень древний, еще языческий праздник, который сохранился со времен крещения Руси.
Между тем, масленичная, или сырная неделя – это веселый и разгульный период, в который и взрослые, и дети с удовольствием предавались разнообразным масленичным забавам. На этой неделе малыши готовили ледяные горы к встрече Широкой Масленицы в последний день масленичной недели – поливали их водой и обкатывали. Каждый день ребятишки лакомились румяными блинчиками, сыром и яйцами.
В прощеное воскресенье гулянья на Руси достигали своего пика. Считалось, что, чем громче проходит праздник, тем быстрее люди смогут разбудить весну, и выглянет солнышко. На улице проходили шумные и многолюдные гулянья, проводились ярмарки. Дети вместе со взрослыми принимали участие в многочисленных конкурсах и забавах, пели песни, плясали.
В настоящее время праздник Масленицы с размахом отмечают и в учреждениях для детей – школах и детских садах. Особенно любят веселые игры малыши-дошкольники. В данной статье мы расскажем вам, как можно отметить этот праздник с детьми, и какие масленичные забавы будут для них особенно интересны.
Лето звонкое запело,
Заиграло, зазвенело.
Засверкало, заискрилось
И водой живой умылось.
Разлилось по лугам,
По деревьям и кустам.
В разноцветные цвета
Нарядило все места.
Рассыпались цветочки:
В лесу, в полях, на кочке,
На клумбах в цветниках,
В садах и на лугах.
Белые ромашки – желтенькие глазки,
Васильки резные – сине-голубые.
Ландыш серебристый – белый и душистый.
Вот они, какие цветики лесные.
Летний бархатный ковер
Радует всегда наш взор,
Яркий и приветный
Очень разноцветный.
«Музейная педагогика. Мини-музеи»
На мой взгляд, музейная педагогика - это новый метод всестороннего развития дошкольников. Мне очень понравилось это направление. Поэтому решила попробовать поработать именно в этом направлении.
Термин «музейная педагогика» появился несколько лет назад. Это такая педагогика, которая позволяет использовать дополнительные ресурсы, новые методы для всестороннего развития дошкольников, для расширения кругозора об окружающем мире.
В условиях детского сада невозможно создать экспозиции, соответствующие требованиям музейного дела. Поэтому музеи в детском саду называют «мини-музеями». Часть слова «мини-» в нашем случае отражает и возраст детей, для которых они предназначены, и размеры экспозиции, и определенную ограниченность тематики.
Мини-музей является частью образовательного пространства детского сада, он тесно связан с системой образовательной деятельности, экскурсий, досугов, а также с самостоятельной деятельностью детей.
Через музей дети познают окружающий мир, приобщаются к национальной культуре, общечеловеческим ценностям
Всем родителям хочется, чтобы дети выросли отзывчивыми на духовную красоту. Какая радость духовного общения заключена в гармоничном соединении взрослыми своего свободного времени со свободным временем своих детей, своего досуга с их досугом
Наш опыт показывает, что таким объединяющим средством может стать музей.
В рамках музейной педагогики можно успешно решать такие задачи,как:
1)гармоничное развитие личности ребёнка,
2)расширение его кругозора,
3) сформированности эстетического вкуса.
Важная особенность мини-музеев — участие в их создании детей и родителей. Дошкольники чувствуют свою причастность к мини-музею. Дети участвуют в обсуждении его тематики, приносят из дома экспонаты, ребята из старших групп проводят экскурсии для младших, пополняют своими рисунками.
В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини-музеях не только можно, но и нужно! Их можно посещать каждый день, самому менять, переставлять экспонаты, брать их в руки и рассматривать. В обычном музее ребенок — лишь пассивный созерцатель, а здесь он — соавтор, творец экспозиции. Причем не только он сам, но и его папа, мама, бабушка и дедушка. Дети приглашают своих родителей в группу, рассказывают, показывают-проводят экскурсии для них.
Каждый мини-музей — результат общения, совместной работы воспитателя, детей и их семей. Содержание, оформление и назначение мини-музея обязательно отражает специфику возраста детей данной группы. Мини-музеи постоянно пополняются новыми экспонатами. Здесь же размещаются детские работы, выполненные совместно со взрослыми.
И так,итогом выше сказанного является:
1. музейная педагогика в условиях детского сада позволяет реализовывать комплексные и дополнительные образовательные программы;
2. является действительным модулем развивающей предметной среды, средством индивидуализации образовательного процесса;
3. способствует воспитанию у дошкольников основ музейной культуры, расширяет их кругозор, открывает возможности для самостоятельной исследовательской деятельности;
4. помогает наладить сотрудничество педагогического коллектива дошкольного учреждения с родителями;
Мини-музей предназначен для формирования первичных представлений о музеях, для познавательного развития детей, развития художественных, изобразительных навыков.
На базе нашего музея образовательная деятельность с детьми проходит весело, интересно и увлекательно. А так как у детей сохраняется интерес и они с удовольствием рассматривают экспонаты, участвуют в беседах, играют в развивающие познавательные игры, то и программный материал усваивается легко, быстро и качественно.
Рекомендации родителям «Трудимся вместе, трудимся на земле»
"Праздник весны и труда" - рекомендации для родителей
Выходные с пользой для ребенка.
Пальчиковая гимнастика.
Тёплым днём весенним ясным
Раньше всех, дружок, встречай
Удивительный, прекрасный,
Добрый праздник Первомай!
Рекомендации родителям:
- понаблюдать за весенними изменениями в природе;
- рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;
- составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;
- организовать совместный труд по уборке квартиры к празднику «Чистота в нашем доме»;
- организовать игры на спортивных площадках, подвижные игры по желанию детей;
- изготовить с ребенком флажок из цветной бумаги или подручных средств, развивать фантазию, творчество;
- принять участие в выставке рисунков на тему "Праздник весны и труда";
- рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая; побеседовать «Как мы отмечаем праздники». Расширять знания детей о таком событии общественной жизни людей как «Праздник весны и труда». Обратить внимание на то, как в семье готовятся к празднику, как дети помогают готовиться к празднику.
- рассмотреть фотографии из семейного альбома «Праздник весны и труда»;
- прочитать произведения: «Кем быть?» В. Маяковский, Гайланс В. И. «Сказка о том, как труд лень победил»;
- обсудить пословицы о труде: «За работой и время быстрей бежит», «Человек познается в труде»;
- побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека
- разучить пословицы и поговорки о труде;
- организовать совместный труд на дачном участке (копка, рыхление).
- разучить стихотворение о празднике весны и труда Е. Благининой «Не мешайте мне трудиться».
Не мешайте мне трудиться
Е. Благинина
Не мешайте мне трудиться.
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.
Пейте,
Пейте,
Не жалейте!
А хотите,
В лейку лейте -
Поливайте огород:
Он ведь тоже воду пьёт!
Пословицы и поговорки о труде;
• Любишь кататься — люби и саночки возить.
• Уменье и труд все перетрут.
• Дело мастера боится.
• За много дел не берись, а в одном отличись.
• К чему душа лежит, к тому и руки приложатся.
• Кто раньше встает, тот грибки соберет, а сонливый да ленивый идут после за крапивой.
• Всякая птица своим клювом сыта.
• Не боги горшки обжигают.
• Под лежачий камень и вода не течет.
Без работы день годом кажется.
• Торопливый дважды одно дело делает.
Думай ввечеру, что делать поутру.
• Без терпенья нет уменья.
• Пока ленивый разомнется, усердный с работы вернется.
• С мастерством люди не родятся, а добытым ремеслом гордятся.
Велик телом, да мал делом.
• С охотой можно и в камень гвоздь забить.
Какие труды, такие и плоды.
• Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож.
Маленькое дело лучше большого безделья.
• Нужно наклониться, чтоб из ручья напиться.
• Малый топор может срубить большое дерево.
• Не начавши — думай, а начавши — делай.
• Куй железо, пока горячо.
• Готовь сани летом, а телегу — зимой.
Сказка о том, как труд лень победил
Гайланс В. И.
В волшебной стране мастеров жил великий мастер по имени Труд. Он жил в чудесном дворце, и жители этой страны приходили к нему учиться мастерству.
Жила в этой удивительной стране мастеров фея – волшебница по имени Рукодельница.
Она плела, ткала, вязала, вышивала. Все ее изделия обладали чудесной силой – приносили здоровье, радость, любовь, нежность и тепло.
В этой стране царили благополучие и счастье. Жители были самыми изобретательными, творческими, искусными – настоящими мастерами своего дела.
Однажды мастер Труд и фея Рукодельница отправились путешествовать по разным странам – поучиться новому мастерству, себя показать. Фея Рукодельница повезла свои чудесные изделия, чтобы дарить их тем, кто в них нуждался.
Злую колдунью Бездельницу одолевали злость и зависть. И как только она узнала о том, что мастер Труд уехал, закинула в волшебную страну мастеров вирус Лень. Он проникал в каждый дом через телефоны, компьютеры, телевизоры, даже в открытые форточки и замочные скважины. Вирус Лень сначала поразил детей. Они так обленились, что не хотели ходить в школу, в детский сад. Родители приносили им еду прямо в постель. Постепенно вирус Лень одолел и взрослых. Закрылись магазины, банки, дворники не метут улицы, в домах исчезли вода, отопление и электричество.
Постепенно Солнце скрылось с горизонта, и волшебная страна погрузилась во тьму.
Колдунья Бездельница поселилась во дворце великого мастера и радовалась тому, что в нем тишина, покой и полное безделье. Нет больше волшебной страны мастеров!
Когда мастер Труд и фея Рукодельница вернулись домой, они сразу догадались, чьи это проделки. Только Труд может победить Лень, но сначала надо победить злую колдунью.
Решили взять ее хитростью – преподнесли ей в подарок красивый загадочный сундук. Бездельница была очень любопытна и сразу же открыла его. Волшебное веретено вдруг прыгнуло в руки Бездельницы и закружилось, завертелось – стало прясть золотую, волшебную пряжу. Хочет колдунья бросить веретено, да никак от рук оторвать не может.
Пряжи образовался огромный клубок, до самых небес. От него яркий свет льется и жар идет. От такого жара вирус Лень превратился в облако и растаял без следа, а клубок в ласковое Солнце.
Жители волшебной страны проснулись от долго сна и сразу же принялись за работу. Дети побежали в школу, во дворец к великому мастеру учиться мастерству.
Злая колдунья Бездельница осталась жить во дворце, так как превратилась в мастерицу по имени Пряха. Крутит она волшебное веретено и прядет пряжу, из которой фея Рукодельница ткет и вяжет свои чудесные изделия. Мастер Труд, как прежде, учит мастерству жителей сказочной страны.
Мини-огород без хлопот
Вот и закончилась зима. А значит пришло время посадок. Огород на подоконнике — это приятное занятие, особенно весной, когда хочется отведать свежие дары природы. Нет ничего приятнее, когда первая весенняя зелень поспевает прямо у тебя на глазах.
Огород на подоконнике – отличный способ расширить представления детей о том, как ухаживать за растениями, о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений, развития интереса, мышления.
Основная цель: обобщить и расширить знания дошкольников о том, как ухаживать за рассадой в комнатных условиях; привлечь к работе как можно больше детей.
Обобщать представление детей о необходимости света, тепла и влаги. Развивать познавательные и творческие способности. Воспитывать уважение к своему труду.
Выращивание растений на окне имеет огромное значение в познавательном развитии детей, воспитании экологической культуры, правильного поведения в природе. Как приятно видеть детей, их воодушевление и энтузиазм, когда они возятся на мини-огородиках и наблюдают за результатами своего труда!
На дворе звенит капель,
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи,
Скоро выйдут муравьи после зимней стужи…
О каком времени года говорится в стихотворении? Как вы догадались, что в нем говорится о весне?
Детям предлагается посмотреть слайды о весне. Посмотреть, как великие художники изображали это время года.
Диалог с детьми на основе вопросов и ответов о признаках весны.
После просмотра слайдов воспитатель задает вопросы детям.
Вопросы:
Какими стали дни весной?
Как светит солнце?
Почему растаял снег и лед на реках?
Какой из весенних месяцев был самым холодным, а какой – самым теплым?
Какие изменения произошли весной с растениями?
Почему весной начала расти трава?
Почему зазеленели деревья и кустарники?
Какие цветы расцвели первыми? Где вы их видели?
Каких насекомых увидели первыми?
Почему появились насекомые?
Какие птицы прилетели?
Почему они вернулись к нам?
Как изменилась жизнь диких животных с наступлением весны?
Что делают люди весной на полях, в огородах?
Почему весной все хорошо растет? (Много света, тепла, влаги.)
Воспитатель уточняет и обобщает ответы детей, постоянно поддерживает воображаемую ситуацию.
Обобщение знаний признаков весны с показом соответствующих слайдов
Воспитатель ведет рассказ об изменениях в природе весной:
о животных (медведи, белки, ежи, волчата,
о деревья, кустарниках и травах. ,
о насекомых (мухи, пчелы, бабочки,
о птицах, которые вернулись с юга и сразу принялись за постройку и ремонт гнезд.
Воспитатель просит детей прислушаться к пению птиц.
Много забот у людей весной: вскапывают землю, сеют в клумбы семена цветов, сажают рассаду, в грядки сеют семена овощей. Весна – щедрое на радость время года. Любуйся красотой, слушай пение птиц и наслаждайся чудными весенними запахами.
Физкультминутка
На зарядку солнышко поднимает нас,
Поднимаем руки мы по команде «раз».
А над нами весело шелестит листва,
Опускаем руки мы по команде «два».
Дидактическая игра ”Назови весенние месяцы”
Закрепить знания о последовательности дней недели, месяцев в году.
Стихотворение – шутка:
Мы кормушку смастерили,
Мы столовую открыли…
В гости в первый день недели
К нам синицы прилетели,
А во вторник - посмотри-
Прилетели снегири.
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев –
Стая жадных воробьев.
В пятницу в столовой нашей
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетели семь сорок.
В воскресенье, в воскресенье
Было общее веселье.
Технологии здоровьесбережения в ДОУ: «Быть здоровым – здорово!».
Дошкольный возраст является решающим периодом в формировании фундамента физического и психического здоровья, именно на этом этапе важно воспитать у детей осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом, базу знаний и практических навыков здорового образа жизни.
Одним из путей решения является комплексный подход к оздоровлению детей через использование здоровьесберегающих технологий, без которых немыслим педагогический процесс современного детского сада. Их внедрение строится на формировании осознанного отношения ребнка к своему здоровью, которое, в свою очередь, должно стать системообразующим фактором модернизации оздоровительной деятельности современного детского сада. Реализация инновационных здоровьесберегающих технологий в оздоровительной деятельности:
• внедрение новых здоровьесберегающих технологий в деятельность ДОУ.
• использование нетрадиционных приемов для мотивации к здоровому образу жизни;
• использование ИКТ для более наглядной демонстрации преимущества здорового образа жизни.
Цель: выявление механизмов и методов внедрения здоровьесберегающих технологий, с помощью которых можно организовать физическое воспитание в ДОУ таким образом, чтобы оно обеспечивало каждому ребенку гармоничное развитие, помогало ему использовать резервы своего организма для сохранения, укрепления здоровья и повышения его уровня; приобщение детей к здоровому образу жизни.
Оздоровительные задачи:
• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
• совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и
устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, массажа, закаливания;
• формирование правильной осанки, гигиенических навыков.
Образовательные задачи:
• формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;
• создание условий для реализации потребности детей в двигательной активности;
• выявление интересов, склонностей и способностей детей в двигательной деятельности и реализация их через систему оздоровительной работы.
Воспитательные задачи:
• воспитание потребности в здоровом образе жизни;
• выработка привычки к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх;
• расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире;
• воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития
личности.
Поэзия Корнея Чуковского такая живая, красочная и захватывающая, что запоминается на всю жизнь. Еще не умея читать, все мы уже знаем наизусть его строки. Только по-настоящему талантливый поэт мог написать такие стихи, которые владеют сердцами миллионов. А ведь Корней Чуковский был не только детским поэтом, но и блестящим критиком, литературоведом, переводчиком и просветителем.
Поэт Чуковский не может похвастаться легкой судьбой. С юных лет он не гнушался любой работы — ловил рыбу на продажу, разносил газеты, чистил крыши, расклеивал афиши. Его детской мечтой было уехать жить в Австралию. Он не просто мечтал, а действовал — сам по книгам выучил английский язык. Правда, когда ему представился шанс жить и работать в Англии, его знаний оказалось недостаточно — произношение сильно хромало, и пришлось переучиваться на ходу.
Характер у Корнея Ивановича был такой же яркий, как и талант. Он был страстным, порывистым, мог проявлять вспыльчивость и даже кричать и топать ногами. Как патриарху детской литературы ему прощалось всё. Однажды на встрече с юными читателями Агния Барто спросила, кто лучше всех знает «Мойдодыра», и седовласый поэт быстрее всех детей выкрикнул ответ: «Я!».
Всю жизнь Корней Чуковский придерживался правил, установленных им самим — ложился в девять вечера, а вставал в пять утра. Не ходил в гости, не играл в настольные игры, не тратил времени впустую, а использовал его для плодотворного творчества. Его литературная карьера длилась 62 года, а по числу изданных книг дедушка Корней занимает первое место среди российских литераторов.
Театральная весна.
Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность. По утверждению К. С. Станиславского, театр, - это средство для общения людей, для понимания их сокровенных чувств. Это чудо, способное развивать в ребенке творческие задатки, стимулировать развитие психических процессов, совершенствовать телесную пластичность, формировать творческую активность; способствовать сокращению духовной пропасти между взрослыми и детьми.
Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального, нравственного и художественно - эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к культуре, литературе, театру.
Творчество ребенка проявляется в правдивом изображении персонажа. Чтобы понять, какой герой, мы с детьми анализируем его поступки, оцениваем их. Для исполнения роли ребенок должен владеть разнообразными изобразительными средствами (мимикой, телодвижением, жестами, выразительной по лексике и интонации речью и т. д.)
Дети могут переиначивать начало и концовки знакомых сюжетов, придумывать новые обстоятельства, в которые попадает герой, вводить в действие новых персонажей. Артистические возможности детей развиваются от выступления к выступлению.
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
У крыльца звенят капели,
Воробьи повеселели,
Гонят зиму со двора!
П. Образцов
Одной из задач взрослых при знакомстве детей с живой и неживой природой является организация наблюдений.
Для того чтобы активность детей не снижалась во время проведения наблюдений, а интерес к ним возрастал, необходимо соблюдать некоторые правила. Пространственная организация наблюдений должна быть такой, чтобы любой объект природы был максимально доступен каждому ребёнку.
Восприятие любых объектов должно быть непродолжительным, поскольку наблюдение — это психическая, интеллектуальная деятельность, требующая сосредоточенного внимания, волевого усилия, умственного напряжения.
Во время наблюдений не рекомендуется разговаривать, играть, манипулировать предметами.
Народные пословицы о марте
Март зиму кончает, да весну начинает.
Март теплом всех привечает.
Март не весна, а предвесенье.
Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.
Одно из народных названий месяца – «протальник», поскольку начинает сходить снег и появляются проталины.
Март-протальник
Март у матери-зимы шубу снял,
И проталинками он засиял,
И капелью заплясал в тишине.
Петушок нам прокричал о весне.
И в свете дней, во тьме ночей
Вдруг пашня задышала,
На оперение грачей
Похожей пашня стала.
Гляжу, ликуя, в синеву
И в гости к нам грачей зову.
М. Сухорукова
На Руси март считали началом пролетия — переходного сезона между студёной зимой и жарким летом.
У месяца марта было ещё несколько названий:
весновей, весновка, грачевник, зимобор, капельник, солногрей.
В течение всего месяца люди старались угадать, долго ли ещё продержатся морозы; рассчитывали лучшее время для посевной и прикидывали, какие из растений дадут самые богатые всходы.
13 марта - Василий капельник, Василий тёплый
По приметам этого дня судили об урожае. В народном календаре дата получила название Василий капельник, Василий теплый. Люди внимательно следили за погодой. В этот день обычно бывает оттепель. Днём солнышко заметно пригревает и с крыш начинает капать. Однако до настоящего тепла еще далеко.
Придёт Василий тёплый и зима заплачет.
Василий капельник зиму плакать заставляет.
А у нас в этот день выпал снег! Это было очень удивительно, так как всю зиму его не было! Температура воздуха была 1 градус мороза!
Вот вам и погода, вот и старинные приметы! Зато мы хоть немного освежили память, что такое снег на Кубани! И мы убедились, что подтвердилась народная мудрость:
«Наступил марток — надевай 7 порток».
14 марта — Евдокия Плющиха (Авдотья Весновка)
По народной традиции, святая Евдокия, или Авдотья, управляет весной, хранит ключи от вешних вод.
«Евдокия Плющиха снега плющит, порог подмачивает».
«Если на Евдокию погоже, всё лето пригоже».
Праздник Евдокии, 14 марта, всегда был для селян началом приготовления к полевым работам, и по погоде этого дня судили о погоде на весь год. Говорили так:
"Какова Евдокия, таково и лето".
«Теплый ветер – к мокрому лету, ветер с севера – к холодному».
«Снег в этот день – к урожаю».
Если в этот день шел снег, на Кубани в старину говорили, что Евдоха трусит половики, выбивает свою перину.
«А если на Евдоху ясно – год прекрасный».
В хорошую погоду надо было хоть что-нибудь посадить на огороде. В Краснодарском крае сажают картошку на Евдошку. Так и говорят:
«На Евдошку – сажай картошку!» или
«Пришла Евдошка – сажай картошку!»
Старые люди говорят: нужно посадить хоть 2-3 лунки, что бы задобрить Евдоху. А при посадке надо приговаривать:
«Солнце на небе поднимается, а под землёй картошка соком наливается» .
15 марта — Федот Ветронос
Если Федот злой – не быть с травой, если на Федота метель или ветер – долго травы не будет.
21 марта — Солнцеворот, Весеннее равноденствие
Солнцеворот
Что ни сутки - по минутке
День длинней - короче ночь.
Потихоньку, полегоньку
Прогоняют зиму прочь!
B. Берестов
«В марте день с ночью меряется, равняется».
Если облака стоят высоко в небе, можно рассчитывать на хорошую погоду. В этот день мужчины приступали к пахоте, а женщины пекли круглые блины, символы Солнца.
22 марта - Сорок сороков, Жаворонки
Народная примета гласит:
«Если день будет тёплый – то будет ещё 40 тёплых дней,
а холодный – жди ещё 40 холодных дней!»
Если задует тёплый ветер, он принесёт с собой дожди и надежду на отличный урожай.
Прилетают с юга последние запоздалые птицы, а зима окончательно прощается, уступая место весне!
Для большинства детей вопрос «Что такое Масленица?» покажется очень сложным. У некоторых ребят этот праздник ассоциируется исключительно с приготовлением блинов, для других – с традицией сжигания чучела, проводами зимы и встречей весны. Однако редко кто сможет правильно объяснить, что Масленица – это очень древний, еще языческий праздник, который сохранился со времен крещения Руси.
Между тем, масленичная, или сырная неделя – это веселый и разгульный период, в который и взрослые, и дети с удовольствием предавались разнообразным масленичным забавам. На этой неделе малыши готовили ледяные горы к встрече Широкой Масленицы в последний день масленичной недели – поливали их водой и обкатывали. Каждый день ребятишки лакомились румяными блинчиками, сыром и яйцами.
В прощеное воскресенье гулянья на Руси достигали своего пика. Считалось, что, чем громче проходит праздник, тем быстрее люди смогут разбудить весну, и выглянет солнышко. На улице проходили шумные и многолюдные гулянья, проводились ярмарки. Дети вместе со взрослыми принимали участие в многочисленных конкурсах и забавах, пели песни, плясали.
В настоящее время праздник Масленицы с размахом отмечают и в учреждениях для детей – школах и детских садах. Особенно любят веселые игры малыши-дошкольники. В данной статье мы расскажем вам, как можно отметить этот праздник с детьми, и какие масленичные забавы будут для них особенно интересны.
Описание праздника Масленица для детей
Как и любой другой праздник, Масленицу можно отмечать всегда по-разному, главное, чтобы детям было весело. Начинать готовиться к встрече весеннего солнышка следует заранее, ведь нужно изготовить чучело, которое сначала устанавливается в помещении для украшения интерьера, а впоследствии, уже на улице, сжигается.
Детям лучше предложить сделать чучело самостоятельно, хотя его можно легко приобрести в большинстве магазинов. Между тем, во время изготовления Масленицы ребята могут узнать что-то новое о празднике и заинтересоваться его историей и обычаями.
На столе в этот день обязательно должны быть блины и другая выпечка. Если возраст ребят позволяет, испечь блины можно также поручить им самим. Также можно своими руками изготовить и традиционные костюмы для праздника.
Конечно, для детей как раннего, так и более старшего возраста, празднование Масленицы непременно должно быть наполнено многочисленными веселыми и активными играми. Обычно этот праздник отмечается на улице, и, к тому же, проходит зимой, поэтому ребята не должны замерзнуть.
Предлагаем вашему вниманию следующие подвижные игры для малышей и ребят постарше.
Активные игры для группы детей на Масленицу- Хоровод «Солнышко». Ребята встают в круг, держась за руки, один из них находится в центре, изображая Солнце. Детки водят хоровод и поют веселые песенки. В определенный момент ребенок, изображающий Солнце в центре круга, кричит: «Горю!», а другие малыши бросаются врассыпную. Тот, кого первым поймало Солнышко, становится на его место.
- Горелки. Все дети разбиваются на пары и встают в колонну, держась за руки.
Впереди всей колонны встает ребенок, которого выбрали ведущим, или горельщиком. Все дети поют песню или читают стишок, по окончании которого первая пара ребят начинает убегать от ведущего, а горельщик пытается поймать одного из них. Если оба участника пары убежали от ведущего и встали в конец, водить продолжает тот же ребенок, если же он схватил за руку одного из них, горельщиком становится тот, кто потерял пару. - Взятие снежного замка. Здесь все вместе – и дети, и взрослые – сначала строят большой замок из снега, а затем делятся на 2 одинаковых по числу участников команды. Первая команда защищает построенный замок, а другая – пытается завоевать.
Источник: https://womanadvice.ru/chto-takoe-maslenica-dlya-detey
Международный женский день.
«Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери; всякая привязанность, всякая любовь, всякая страсть или слаба, или своекорыстна в сравнении с нею.»
(В. Г. Белинский)
«Мама — единственное чудо природы, с которым бессильна нас разлучить даже смерть.»
(Л. С. Сухоруков)
Мама! Солнышко в окошке!
Лучик яркий! Ясный свет!
Для меня на всей планете
Никого роднее нет!
Самый дорогой и близкий человек, который делает всё для того, чтобы мы были счастливы, это, конечно же, мама. Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье. Своим рождением, жизнью, успехами мы обязаны нашим дорогим мамам. Поэтому необходимо расширить понимание, видение детей мамы, не только как хранительницы семейного очага, но и как необходимого члена нашего общества. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Формирование отношений между мамой и ребенком имеет большое значение для полноценного развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к матери у детей, связывается с материальными ценностями, а не с духовными.
Необходимо уважительное, заботливое отношение к матери не только в обществе, но и в семье.
Нужно учить детей любить самого близкого человека, учить быть благодарным маме и уметь не только говорить, маме добрые и нежные слова, но и доказывать свою любовь к маме делом! Приобщение детей к любви к самому близкому и родному человеку – маме.
Наши макеты:"В саду,в огороде".
" По грибы".
"23 февраля."
"Мир увлечений".
"Профессии."Физминутка «Профессии»
Если хочешь стать маляром- делай так (красят кистью,
Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)
Если будешь ты водитель- делай так (вращают руль)
Если будешь ты сапожник- делай так (топают ногами)
Если будешь ты столяр- делай так (хлопают руками)
Если будешь ты спортсмен –делай так (приседают)
"Добрые и вежливые слова.Уроки добра."
Стихотворение: Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говори: «Простите»
Или лучше – «Извините»
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро»
«Доброе утро солнцу и птицам!»
«Доброе утро улыбчивым лицам!»
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.
Дети собираются в круг.
- Посмотрите на друзей. Какими словами вы друг друга приветствуете? (Доброе утро, Здравствуй! И т. д.)
Гимнастика для пальчиков.
Дети садятся на коврик. Пальцы правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой руки, похлопывая подушечками.
«ЗДРАВСТВУЙ»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
"Играем в сказку."
Актуальность проблемы.
Особую роль в подготовке детей к школе играет самостоятельное словесное творчество детей: сочинение сказок, историй, придумывание рассказов. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. А между тем, овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое значение, ведь этот период наиболее сензитивен к ее усвоению. Одна из важнейших задач дошкольных учреждений – формирование правильной устной речи детей. Речь является инструментом общения, которое является необходимым инструментом познания.
Актуальность проблемы развития речи всегда будет стоять на первом месте в воспитании личности ребенка и подготовки его к школе, так как именно речь делает нас людьми. Недоразвитие речевой функции оказывает неблагоприятное влияние на обучение детей в школе и вызывает задержку в умственном развитии детей.
В старшем дошкольном возрасте у детей словарь уже достаточно богат и разнообразен. И часто в головах у дошкольников уже сложились определенные стереотипы мышления, поведения, бывает, что ребенок зажат внутренне, и ему тяжело проявить себя в коллективе. Кто-то из детей разговорчивее, а кто-то не умеет быстро и ясно изложить свои умозаключения.
Сказка - неотъемлемый спутник детства, воображаемая ситуация роднит сказку с игрой - главным видом деятельности дошкольника. Ему легче установить ассоциативные связи с любимыми сказочными персонажами. Малыш сопереживает героям, разделяет их чувства, живет вместе с ними в мире сказки. Накопленный опыт делает речь ребенка богатой и содержательной.
В придуманной детьми сказке, пусть и отредактированной взрослыми, ребенок может так раскрыться, проявить свою фантазию и изобретательность, как он не проявлял себя в ежедневных делах группы. Иллюстрирование с помощью блоков Дьенеша и палочек Кюизенера, способствует развитию познавательных процессов ребёнка. Сказка, сочиненная и проиллюстрированная самим ребенком, создает ему ситуацию успеха, признание среди сверстников, самоутверждение.
"Любимые сказочные герои."
Предлагаю поколдовать.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
Начинаем колдовать,
Двери в сказку открывать.
(С силой сжимаем и разжимаем пальцы рук).
Хоть замочек очень крепкий -
(Сложить ладони в замок).
Металлический и цепкий,
(Развести ладони и потянуть замок - пальцы переплетены).
Мы его сперва покрутим,
(Свести ладони и вращать "замочек" влево, вправо 4раза).
А потом три раза дунем,
(Вдох через нос и три коротких выдоха через рот.)
Покачаем - раз, два,три: Дверь, замочек, отомкни!
(Поднять локти на уровне груди, ладони крепко прижать одну к другой, повороты "замочка " от себя - к себе)
Двери открываются - Сказка начинается.
(развести руки в стороны)
2. Игровая деятельность.
Ну, вот мы и в сказке. Посмотрите, здесь волшебная шкатулка, сейчас загляну в неё.
Ребята в шкатулке задания для вас. Выполнив эти задания, мы поможем жителям сказочной страны.
Задание №1 «Загадки из сказки».
Нам предлагают отгадать загадки, вы готовы?
Слушайте внимательно.
Он, конечно, самый главный
Озорник – шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа. (Незнайка)
А сейчас вам надо выполнить задание на смекалку. Будьте очень внимательны.
1. Сколько человек тянули репку? (Трое, остальные – животные).
2. У колобка на шее бантик или бабочка? (Ничего, так как нет шеи.)
3. Красная Шапочка носила веночек из ромашек или из одуванчиков? (Она носила красную шапочку.)
4. Кого водила на веревке Шапокляк – кошку или собаку? (Крысу Лариску.)
5. Сколько волк проглотил козлят в сказке? (Шесть, а седьмой спрятался).
6. Котенок Гав тявкает или гавкает? (Мяукает.)
Задание №2 «Вещи и предметы. Составь пару»
Еще одна загадка.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный
Кто же это? —.
(Буратино)
В этой сказке Мальвина дала Буратино задание, но он не любит учится и не знает, как справиться с ним. Буратино просит вас ему помочь. Поможем?
Слушайте задание: нужно составить пару из картинок. Каждый из вас достанет из волшебного мешочка карточку и назовет то, что нарисовано. После этого вам нужно будет найти пары – сказку и предмет.
1. (Яйцо) - «Курчка ряба» 2. (Туфелька) - «Золушка» 3. (Горошина) - «Принцесса на горошине» 4. (Ключик) - «Буратино».
Вот мы и справились с первым заданием,навели порядок в сказках.
Отправляемся дальше…
…Дальше мы пойдем по дорожке. Смотрите дорожка необычная, нам надо снять обувь. Самомассаж стоп ног :
Дружно мы шагаем 1,2.3.
Выше ноги поднимаем 1,2,3.
Шаг налево, шаг направо
А теперь шагаем прямо 1,2,3.
Остановка, приседаем, и тихонько отдыхаем 1,2,3.
А теперь встаем скорей,
Побежали веселей.
Задание №3 «Угадай героя сказки»
Вот мы и пришли к следующей сказке.
Для того, чтобы узнать кому нужна помощь, нам снова придется отгадать загадку.
В чаще лесной, в деревянной избушке
Вместе с котом проживает старушка.
Зубы остры, костяная нога
В ступе летает. (баба-Яга)
- Ребята, баба яга просит у вас помощи. У нее сломалась избушка. Поможем ей построить новую?
А помогут нам известные вам цветные палочки.
(Дети работают с палочками Кюизенера)
Вопросы к детям: Сколько вам понадобилось палочек с числом 2; 5, всего?
Сравните числа 2 и 5, 4 и 1.
В каких сказках встречается баба-Яга?
(Баба-Яга, Гуси-лебеди, Морозко, Василиса Прекрасная).
Баба-Яга довольна вами, и домик ей сделали и сказки с её участием знаете.
- Что -то стало холодать. Давайте немного погреемся. Самомассаж лица «Ой мороз, мороз»
Ой мороз, мороз, мороз
(пощипываем лицо указательным и средним пальцами обеих рук)
Щиплет щеки, щиплет нос!
Щиплет ушки, щиплет губки,
Забирается под шубки!
(прячут руки под мышки)
Чтоб согреться посмотри
Все как следует потри
(трут ладошками)
Щеки, носик, уши, губы.
Пар пошел даже от шубы.
Кажется, я вижу еще одно задание. И оно находится в сундуке с горохом.
Задание №4 «Найдите сказку»
Эту сказку спрятал в горохе злой колдун. Вам нужно найти героев сказки, назвать их имена как они звучат в сказке, и сказать, из какой они сказки.
Мышка – норушка
Лягушка – квакушка
Зайка – побегайка
Лисичка – сестричка
Волчок – серый бочок
Медведь – косолапый.
- А теперь расставьте их по порядку. Какой по счету волчок – серый бочок? На каком месте стоит лягушка – квакушка? Сколько всего героев сказки?
Чему учит нас эта сказка? (доброте, жить вместе и дружно, не ссориться, не обижать друг друга).
А кто сочиняет русские народные сказки? (народ)
Вот мы и справились со всеми заданиями, нам пора возвращаться в детский сад.
Начинаем колдовать,
Двери в садик открывать.
(С силой сжимаем и разжимаем пальцы рук).
Хоть замочек очень крепкий -
(Сложить ладони в замок).
Металлический и цепкий,
(Развести ладони и потянуть замок - пальцы переплетены).
Мы его сперва покрутим,
(Свести ладони и вращать "замочек" влево, вправо 4раза).
А потом три раза дунем,
(Вдох через нос и три коротких выдоха через рот.)
Покачаем - раз, два,три: Дверь, замочек, отомкни!
(Поднять локти на уровне груди, ладони крепко прижать одну к другой, повороты "замочка " от себя - к себе)
Двери открываются – В садик возвращаемся.
(развести руки в стороны)
3.Осмысление:
-Ну, вот мы с вами и вернулись в детский сад. Где мы с вами, сегодня побывали?
-Зачем мы туда ходили?
- Мы смогли помочь сказочным героям?
-Почему вы смогли им помочь?
- Что было для вас самым трудным?
- Что вам сегодня больше всего понравилось?
. Рождество в России празднуется в январе, когда новогодняя елка стоит еще в доме. Почему под Новый год и Рождество наряжают именно елку, а не другое дерево? Сейчас хочу вам рассказать сказку о рождественской елочке.
На этот счет есть легенда. Святая торжественная ночь спустилась на землю,принеся с собой великую радость людям: в Вифлееме родился Спаситель мира. Не только людям,всем хочется видеть родившегося Спасителя: деревья и кусты протягивают ветки, цветы приподнимают головки, стараясь заглянуть внутрь хлева, превратившегося теперь в священный храм. Счастливее других три дерева,стоящие у самого входа: им хорошо видны ясли и младенец, окруженный сонмом ангелов. Это стройная пальма, прекрасная пахучая маслина и скромная зеленая елка. Все радостнее, все оживленнее становится шелест их ветвей,и вдруг в нем явственно слышатся слова: – Пойдем и мы поклонимся Божественному младенцу и поднесем ему наши дары, – говорила, обращаясь к маслине, пальма. – Возьмите и меня с собой! – робко промолвила скромная елка. – Куда тебе с нами! – окинув елку презрительным взглядом, гордо ответила пальма. – И какие дары можешь ты поднести Божественному младенцу, – прибавила маслина, – что у тебя есть? Только колючие иглы да противная липкая смола! Промолчала бедная елка и смиренно отошла назад, не осмеливаясь войти в хлев, сиявший небесным светом. Но ангел слышал разговор деревьев, видел гордость пальмы и маслины и скромность елки. Жаль стало ему ель, и он захотел помочь ей. Великолепная пальма склонилась над младенцем и распростерла перед ним лучший лист своей роскошной кроны. – Пусть он навевает на тебя прохладу в жаркий день, – сказала она. А маслина наклонила свои ветки. С них закапало душистое масло, и хлев наполнился благоуханием. С грустью, но без зависти, смотрела на это елка. "Они правы, – думала она, – где мне с ними равняться!".Но ангел сказал ей: – Не печалься, милая елка, я украшу тебя лучше твоих сестер! И он взглянул на небо. А темное небо усеяно было сверкающими звездами. Ангел сделал знак, и одна звездочка за другой стали скатываться вниз, прямо на зеленые ветки елки, и скоро вся она засияла блестящими огоньками (на елке зажигаются огни). И когда Божественный младенец проснулся, то не благоухание маслины и не роскошный веер пальмы привлекли его внимание, а сияющая елка. На нее взглянул он и улыбнулся, и протянул к ней ручки. Обрадовалась елка, но не загордилась и сиянием своим старалась осветить маслину и пальму.Ангел видел это и сказал:
–Ты – доброе деревце, милая елка, и за это будешь вознаграждена. Каждый год в это время ты, как теперь, будешь красоваться в сиянии множества огней, и маленькие дети будут, глядя на тебя, радоваться и веселиться. И ты, скромная зеленая елка, станешь символом веселого рождественского праздника.
В старые времена накануне Рождества, в праздничный Сочельник, рано утром дети и взрослые ходили по домам и пели веселые песни, в которых славили Бога, желали счастья и удачи хозяевам. Детей везде принимали радостно и одаривали подарками. Затем дети читали любое рождественское стихотворение. В городах и деревнях коляду справляли очень шумно.Веселье длилось две недели: уличные гулянья с песнями, играми, маскарадами, гаданиями на вечерних посиделках.
РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КОЛЯДКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
Уже давно Рождество является одним из самых любимых праздников.
На какое-то время Новый год вытеснил эту дату из праздничного календаря. Но теперь рождественское празднество почитаемо не менее новогоднего. Возвращаются также и былые традиции.
До сих пор сохранилась традиция колядовать. Представляем подборку легких колядок, которые можно выучить с детьми.
Даже если в мегаполисах редко встретишь толпу колядующих, такие стишки можно просто выучить к празднику Рождества.
Динь-динь-динь, звенят звоночки!
К вам пришли сыны и дочки!
Вы колядников встречайте,
Нас улыбкой привечайте!
Маленький хлопчик
Сел на снопчик,
В дудочку играет,
Коляду потешает.
Коляда-коляда
Накануне Рождества
Хоть рубль, хоть пятак –
Не уйдем мы просто так!
Вот и матушка – зима пришла,
Отворяй-ка ворота!
Пришли святки!
Пришли колядки!
Коляда, коляда!
На кануне Рождества.
Коляда пришла,
Рождество принесла.
Поздравляем с Рождеством,
Мы пришли сюда с добром,
Вы подайте нам немножко,
Пирожочка на дорожку,
Чтобы счастье к вам пришло,
Чтоб во всём вам повезло!
Колядую, колядую
Я зайду в избу любую.
Попрошу хозяйку:
— Вкусности давай-ка!
И печенья, и конфет,
И с орехами щербет,
Пастилу и мармелад —
Всем гостинцам буду рад.
Всех я стану угощать
И хозяйку восхвалять!
Воробушек летит,
Хвостиком вертит,
А вы, люди, знайте,
Столы застилайте,
Гостей принимайте,
Рождество встречайте!
Как на улице мороз
Подмораживает нос.
Не велит долго стоять,
Велит скоро подать
Или тепленький пирог,
Или маслица, творог,
Или денежку копьем,
Или рубль серебром!
"Что за прелесть эти сказки!"
Детям хочется спросить:
Как такое может быть?
Это просто развлеченье
Или сказка учит жить?
Кто болезни исцелит?
Кто злодея победит?
Как на зло добром ответить? –
Только сказка объяснит!
Современные дети живут в мощном потоке информации. Ушли в прошлое фильмоскопы. На смену пришли телевизоры, вместо живой бабушкиной сказки – запись на магнитофоне, кассете или DVD.Огромный информационный поток омывает пытливые головки детей: одни с этим справляются,
у других этот непомерный груз тормозит не только речевое, но и общее развитие. Эта негативная тенденция, к сожалению, постоянно растет.
Возможность говорить, общаться – это удивительный дар природы. И с этим даром нужно обращаться не только бережно, но и умело. На формирование способности заговорить природа отвела не так уж много времени – это период с 1 года до 8 – 9 лет. После 9 лет природа отбирает эту возможность, закрывая речевую зону коры головного мозга. И если ребенок в этот период, самый сензитивный для развития речевой функции, не заговорит, то в дальнейшем это умение ему уже не будет дано. Какую ответственную задачу возложила на педагогов – дошкольников сама природа! И мы должны сделать все, чтобы успеть помочь формированию фундамента развития ребенка.
Актуальность выбора темы исследования определена стремлением полнее использовать возможности возраста, благоприятного для овладения словесным творчеством. Изучение словесного творчества, творческой деятельности ребенка, поиск путей ее формирования, которое является одним из приоритетных направлений современной педагогической науки в XXI веке.
Огромная роль творчества определяется тем, что оно открывает новые для ребенка ценности познания, преобразования, переживания, которые обогащают его мир, способствуют проявлению творческих качеств личности. Познавая в творческой деятельности окружающую действительность, ребенок проявляет эмоционально-эстетическое отношение к ней, чувствует себя «активным деятелем», постоянно открывающим что-то новое для себя и заявляя новое о себе (Л. А. Венгер).
В основе словесного творчества лежит восприятие текстов художественной литературы, устного народного творчества, в том числе огромная роль принадлежит сказке.
Сказка – древнейший жанр устного народного творчества, классический образец фольклора. Слово "сказка" в его современном смысле появилось только в 17 веке. До этого говорили "байка" или "басень" (от слова "баять" - рассказывать).
Сказка – весьма популярный жанр устного народного творчества, жанр эпический, прозаический, сюжетный. Она не поется, как песня, а рассказывается. Предметом повествования в ней служат необычные, удивительные,а нередко таинственные и странные события: действие же имеет приключенческий характер. Сюжет отличается многоэпизодичностью, законченностью, драматической напряженностью, четкостью и динамичностью развития действия. Конкретный язык сказок открывает детям путь наглядно - образного и наглядно - действенного постижения мира человеческих отношений, что вполне адекватно психическим особенностям дошкольников.
Сказка может дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребенку узнать мир, может одарить его воображение и научить критически воспринимать окружающее.
Понимание и проживание через сказку содержания свойственного внутреннему миру любого человека, позволяют ребёнку распознать и обозначить собственные переживания и собственные психические процессы, понять их смысл и важность каждого из них.
Сказка отличается строгой формой, обязательностью определенных моментов и также традиционными зачинами и концовками. Зачин уводит слушателей в мир сказки из действительности, а концовка возвращает их обратно. Она шутливо подчеркивает, что сказка – вымысел.
"Новый год!!!"
Наш утренник!!!
Как и любой другой праздник, Масленицу можно отмечать всегда по-разному, главное, чтобы детям было весело. Начинать готовиться к встрече весеннего солнышка следует заранее, ведь нужно изготовить чучело, которое сначала устанавливается в помещении для украшения интерьера, а впоследствии, уже на улице, сжигается.
Детям лучше предложить сделать чучело самостоятельно, хотя его можно легко приобрести в большинстве магазинов. Между тем, во время изготовления Масленицы ребята могут узнать что-то новое о празднике и заинтересоваться его историей и обычаями.
На столе в этот день обязательно должны быть блины и другая выпечка. Если возраст ребят позволяет, испечь блины можно также поручить им самим. Также можно своими руками изготовить и традиционные костюмы для праздника.
Конечно, для детей как раннего, так и более старшего возраста, празднование Масленицы непременно должно быть наполнено многочисленными веселыми и активными играми. Обычно этот праздник отмечается на улице, и, к тому же, проходит зимой, поэтому ребята не должны замерзнуть.
Предлагаем вашему вниманию следующие подвижные игры для малышей и ребят постарше.
Активные игры для группы детей на Масленицу- Хоровод «Солнышко». Ребята встают в круг, держась за руки, один из них находится в центре, изображая Солнце. Детки водят хоровод и поют веселые песенки. В определенный момент ребенок, изображающий Солнце в центре круга, кричит: «Горю!», а другие малыши бросаются врассыпную. Тот, кого первым поймало Солнышко, становится на его место.
- Горелки. Все дети разбиваются на пары и встают в колонну, держась за руки. Впереди всей колонны встает ребенок, которого выбрали ведущим, или горельщиком. Все дети поют песню или читают стишок, по окончании которого первая пара ребят начинает убегать от ведущего, а горельщик пытается поймать одного из них. Если оба участника пары убежали от ведущего и встали в конец, водить продолжает тот же ребенок, если же он схватил за руку одного из них, горельщиком становится тот, кто потерял пару.
- Взятие снежного замка. Здесь все вместе – и дети, и взрослые – сначала строят большой замок из снега, а затем делятся на 2 одинаковых по числу участников команды. Первая команда защищает построенный замок, а другая – пытается завоевать.
Источник: https://womanadvice.ru/chto-takoe-maslenica-dlya-detey
«Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери; всякая привязанность, всякая любовь, всякая страсть или слаба, или своекорыстна в сравнении с нею.»
(В. Г. Белинский)
«Мама — единственное чудо природы, с которым бессильна нас разлучить даже смерть.»
(Л. С. Сухоруков)
Мама! Солнышко в окошке!
Лучик яркий! Ясный свет!
Для меня на всей планете
Никого роднее нет!
Самый дорогой и близкий человек, который делает всё для того, чтобы мы были счастливы, это, конечно же, мама. Сколько бы мы ни говорили о маме – этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из них, какую роль она играет в семье. Своим рождением, жизнью, успехами мы обязаны нашим дорогим мамам. Поэтому необходимо расширить понимание, видение детей мамы, не только как хранительницы семейного очага, но и как необходимого члена нашего общества. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Формирование отношений между мамой и ребенком имеет большое значение для полноценного развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к матери у детей, связывается с материальными ценностями, а не с духовными.
Необходимо уважительное, заботливое отношение к матери не только в обществе, но и в семье.
Нужно учить детей любить самого близкого человека, учить быть благодарным маме и уметь не только говорить, маме добрые и нежные слова, но и доказывать свою любовь к маме делом! Приобщение детей к любви к самому близкому и родному человеку – маме.
Физминутка «Профессии»
Если хочешь стать маляром- делай так (красят кистью,
Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)
Если будешь ты водитель- делай так (вращают руль)
Если будешь ты сапожник- делай так (топают ногами)
Если будешь ты столяр- делай так (хлопают руками)
Если будешь ты спортсмен –делай так (приседают)
Стихотворение: Если наступил на ножку
Хоть случайно, хоть немножко,
Сразу говори: «Простите»
Или лучше – «Извините»
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро»
«Доброе утро солнцу и птицам!»
«Доброе утро улыбчивым лицам!»
И каждый становится добрым, доверчивым,
Доброе утро длится до вечера.
Дети собираются в круг.
- Посмотрите на друзей. Какими словами вы друг друга приветствуете? (Доброе утро, Здравствуй! И т. д.)
Гимнастика для пальчиков.
Дети садятся на коврик. Пальцы правой руки по очереди «здороваются» с пальцами левой руки, похлопывая подушечками.
«ЗДРАВСТВУЙ»
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Актуальность проблемы.
Особую роль в подготовке детей к школе играет самостоятельное словесное творчество детей: сочинение сказок, историй, придумывание рассказов. Образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. А между тем, овладение речью в возрасте от 3 до 7 лет имеет ключевое значение, ведь этот период наиболее сензитивен к ее усвоению. Одна из важнейших задач дошкольных учреждений – формирование правильной устной речи детей. Речь является инструментом общения, которое является необходимым инструментом познания.
Актуальность проблемы развития речи всегда будет стоять на первом месте в воспитании личности ребенка и подготовки его к школе, так как именно речь делает нас людьми. Недоразвитие речевой функции оказывает неблагоприятное влияние на обучение детей в школе и вызывает задержку в умственном развитии детей.
В старшем дошкольном возрасте у детей словарь уже достаточно богат и разнообразен. И часто в головах у дошкольников уже сложились определенные стереотипы мышления, поведения, бывает, что ребенок зажат внутренне, и ему тяжело проявить себя в коллективе. Кто-то из детей разговорчивее, а кто-то не умеет быстро и ясно изложить свои умозаключения.
Сказка - неотъемлемый спутник детства, воображаемая ситуация роднит сказку с игрой - главным видом деятельности дошкольника. Ему легче установить ассоциативные связи с любимыми сказочными персонажами. Малыш сопереживает героям, разделяет их чувства, живет вместе с ними в мире сказки. Накопленный опыт делает речь ребенка богатой и содержательной.
В придуманной детьми сказке, пусть и отредактированной взрослыми, ребенок может так раскрыться, проявить свою фантазию и изобретательность, как он не проявлял себя в ежедневных делах группы. Иллюстрирование с помощью блоков Дьенеша и палочек Кюизенера, способствует развитию познавательных процессов ребёнка. Сказка, сочиненная и проиллюстрированная самим ребенком, создает ему ситуацию успеха, признание среди сверстников, самоутверждение.
Предлагаю поколдовать.
Пальчиковая гимнастика «Замок»
Начинаем колдовать,
Двери в сказку открывать.
(С силой сжимаем и разжимаем пальцы рук).
Хоть замочек очень крепкий -
(Сложить ладони в замок).
Металлический и цепкий,
(Развести ладони и потянуть замок - пальцы переплетены).
Мы его сперва покрутим,
(Свести ладони и вращать "замочек" влево, вправо 4раза).
А потом три раза дунем,
(Вдох через нос и три коротких выдоха через рот.)
Покачаем - раз, два,три: Дверь, замочек, отомкни!
(Поднять локти на уровне груди, ладони крепко прижать одну к другой, повороты "замочка " от себя - к себе)
Двери открываются - Сказка начинается.
(развести руки в стороны)
2. Игровая деятельность.
Ну, вот мы и в сказке. Посмотрите, здесь волшебная шкатулка, сейчас загляну в неё.
Ребята в шкатулке задания для вас. Выполнив эти задания, мы поможем жителям сказочной страны.
Задание №1 «Загадки из сказки».
Нам предлагают отгадать загадки, вы готовы?
Слушайте внимательно.
Он, конечно, самый главный
Озорник – шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа. (Незнайка)
А сейчас вам надо выполнить задание на смекалку. Будьте очень внимательны.
1. Сколько человек тянули репку? (Трое, остальные – животные).
2. У колобка на шее бантик или бабочка? (Ничего, так как нет шеи.)
3. Красная Шапочка носила веночек из ромашек или из одуванчиков? (Она носила красную шапочку.)
4. Кого водила на веревке Шапокляк – кошку или собаку? (Крысу Лариску.)
5. Сколько волк проглотил козлят в сказке? (Шесть, а седьмой спрятался).
6. Котенок Гав тявкает или гавкает? (Мяукает.)
Задание №2 «Вещи и предметы. Составь пару»
Еще одна загадка.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный
Кто же это? —.
(Буратино)
В этой сказке Мальвина дала Буратино задание, но он не любит учится и не знает, как справиться с ним. Буратино просит вас ему помочь. Поможем?
Слушайте задание: нужно составить пару из картинок. Каждый из вас достанет из волшебного мешочка карточку и назовет то, что нарисовано. После этого вам нужно будет найти пары – сказку и предмет.
1. (Яйцо) - «Курчка ряба» 2. (Туфелька) - «Золушка» 3. (Горошина) - «Принцесса на горошине» 4. (Ключик) - «Буратино».
Вот мы и справились с первым заданием,навели порядок в сказках.
Отправляемся дальше…
…Дальше мы пойдем по дорожке. Смотрите дорожка необычная, нам надо снять обувь. Самомассаж стоп ног :
Дружно мы шагаем 1,2.3.
Выше ноги поднимаем 1,2,3.
Шаг налево, шаг направо
А теперь шагаем прямо 1,2,3.
Остановка, приседаем, и тихонько отдыхаем 1,2,3.
А теперь встаем скорей,
Побежали веселей.
Задание №3 «Угадай героя сказки»
Вот мы и пришли к следующей сказке.
Для того, чтобы узнать кому нужна помощь, нам снова придется отгадать загадку.
В чаще лесной, в деревянной избушке
Вместе с котом проживает старушка.
Зубы остры, костяная нога
В ступе летает. (баба-Яга)
- Ребята, баба яга просит у вас помощи. У нее сломалась избушка. Поможем ей построить новую?
А помогут нам известные вам цветные палочки.
(Дети работают с палочками Кюизенера)
Вопросы к детям: Сколько вам понадобилось палочек с числом 2; 5, всего?
Сравните числа 2 и 5, 4 и 1.
В каких сказках встречается баба-Яга?
(Баба-Яга, Гуси-лебеди, Морозко, Василиса Прекрасная).
Баба-Яга довольна вами, и домик ей сделали и сказки с её участием знаете.
- Что -то стало холодать. Давайте немного погреемся. Самомассаж лица «Ой мороз, мороз»
Ой мороз, мороз, мороз
(пощипываем лицо указательным и средним пальцами обеих рук)
Щиплет щеки, щиплет нос!
Щиплет ушки, щиплет губки,
Забирается под шубки!
(прячут руки под мышки)
Чтоб согреться посмотри
Все как следует потри
(трут ладошками)
Щеки, носик, уши, губы.
Пар пошел даже от шубы.
Кажется, я вижу еще одно задание. И оно находится в сундуке с горохом.
Задание №4 «Найдите сказку»
Эту сказку спрятал в горохе злой колдун. Вам нужно найти героев сказки, назвать их имена как они звучат в сказке, и сказать, из какой они сказки.
Мышка – норушка
Лягушка – квакушка
Зайка – побегайка
Лисичка – сестричка
Волчок – серый бочок
Медведь – косолапый.
- А теперь расставьте их по порядку. Какой по счету волчок – серый бочок? На каком месте стоит лягушка – квакушка? Сколько всего героев сказки?
Чему учит нас эта сказка? (доброте, жить вместе и дружно, не ссориться, не обижать друг друга).
А кто сочиняет русские народные сказки? (народ)
Вот мы и справились со всеми заданиями, нам пора возвращаться в детский сад.
Начинаем колдовать,
Двери в садик открывать.
(С силой сжимаем и разжимаем пальцы рук).
Хоть замочек очень крепкий -
(Сложить ладони в замок).
Металлический и цепкий,
(Развести ладони и потянуть замок - пальцы переплетены).
Мы его сперва покрутим,
(Свести ладони и вращать "замочек" влево, вправо 4раза).
А потом три раза дунем,
(Вдох через нос и три коротких выдоха через рот.)
Покачаем - раз, два,три: Дверь, замочек, отомкни!
(Поднять локти на уровне груди, ладони крепко прижать одну к другой, повороты "замочка " от себя - к себе)
Двери открываются – В садик возвращаемся.
(развести руки в стороны)
3.Осмысление:
-Ну, вот мы с вами и вернулись в детский сад. Где мы с вами, сегодня побывали?
-Зачем мы туда ходили?
- Мы смогли помочь сказочным героям?
-Почему вы смогли им помочь?
- Что было для вас самым трудным?
- Что вам сегодня больше всего понравилось?
. Рождество в России празднуется в январе, когда новогодняя елка стоит еще в доме. Почему под Новый год и Рождество наряжают именно елку, а не другое дерево? Сейчас хочу вам рассказать сказку о рождественской елочке.
На этот счет есть легенда. Святая торжественная ночь спустилась на землю,принеся с собой великую радость людям: в Вифлееме родился Спаситель мира. Не только людям,всем хочется видеть родившегося Спасителя: деревья и кусты протягивают ветки, цветы приподнимают головки, стараясь заглянуть внутрь хлева, превратившегося теперь в священный храм. Счастливее других три дерева,стоящие у самого входа: им хорошо видны ясли и младенец, окруженный сонмом ангелов. Это стройная пальма, прекрасная пахучая маслина и скромная зеленая елка. Все радостнее, все оживленнее становится шелест их ветвей,и вдруг в нем явственно слышатся слова: – Пойдем и мы поклонимся Божественному младенцу и поднесем ему наши дары, – говорила, обращаясь к маслине, пальма. – Возьмите и меня с собой! – робко промолвила скромная елка. – Куда тебе с нами! – окинув елку презрительным взглядом, гордо ответила пальма. – И какие дары можешь ты поднести Божественному младенцу, – прибавила маслина, – что у тебя есть? Только колючие иглы да противная липкая смола! Промолчала бедная елка и смиренно отошла назад, не осмеливаясь войти в хлев, сиявший небесным светом. Но ангел слышал разговор деревьев, видел гордость пальмы и маслины и скромность елки. Жаль стало ему ель, и он захотел помочь ей. Великолепная пальма склонилась над младенцем и распростерла перед ним лучший лист своей роскошной кроны. – Пусть он навевает на тебя прохладу в жаркий день, – сказала она. А маслина наклонила свои ветки. С них закапало душистое масло, и хлев наполнился благоуханием. С грустью, но без зависти, смотрела на это елка. "Они правы, – думала она, – где мне с ними равняться!".Но ангел сказал ей: – Не печалься, милая елка, я украшу тебя лучше твоих сестер! И он взглянул на небо. А темное небо усеяно было сверкающими звездами. Ангел сделал знак, и одна звездочка за другой стали скатываться вниз, прямо на зеленые ветки елки, и скоро вся она засияла блестящими огоньками (на елке зажигаются огни). И когда Божественный младенец проснулся, то не благоухание маслины и не роскошный веер пальмы привлекли его внимание, а сияющая елка. На нее взглянул он и улыбнулся, и протянул к ней ручки. Обрадовалась елка, но не загордилась и сиянием своим старалась осветить маслину и пальму.Ангел видел это и сказал:
–Ты – доброе деревце, милая елка, и за это будешь вознаграждена. Каждый год в это время ты, как теперь, будешь красоваться в сиянии множества огней, и маленькие дети будут, глядя на тебя, радоваться и веселиться. И ты, скромная зеленая елка, станешь символом веселого рождественского праздника.
В старые времена накануне Рождества, в праздничный Сочельник, рано утром дети и взрослые ходили по домам и пели веселые песни, в которых славили Бога, желали счастья и удачи хозяевам. Детей везде принимали радостно и одаривали подарками. Затем дети читали любое рождественское стихотворение. В городах и деревнях коляду справляли очень шумно.Веселье длилось две недели: уличные гулянья с песнями, играми, маскарадами, гаданиями на вечерних посиделках.
РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КОЛЯДКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ.
Уже давно Рождество является одним из самых любимых праздников.
На какое-то время Новый год вытеснил эту дату из праздничного календаря. Но теперь рождественское празднество почитаемо не менее новогоднего. Возвращаются также и былые традиции.
До сих пор сохранилась традиция колядовать. Представляем подборку легких колядок, которые можно выучить с детьми.
Даже если в мегаполисах редко встретишь толпу колядующих, такие стишки можно просто выучить к празднику Рождества.
Динь-динь-динь, звенят звоночки!
К вам пришли сыны и дочки!
Вы колядников встречайте,
Нас улыбкой привечайте!
Маленький хлопчик
Сел на снопчик,
В дудочку играет,
Коляду потешает.
Коляда-коляда
Накануне Рождества
Хоть рубль, хоть пятак –
Не уйдем мы просто так!
Вот и матушка – зима пришла,
Отворяй-ка ворота!
Пришли святки!
Пришли колядки!
Коляда, коляда!
На кануне Рождества.
Коляда пришла,
Рождество принесла.
Поздравляем с Рождеством,
Мы пришли сюда с добром,
Вы подайте нам немножко,
Пирожочка на дорожку,
Чтобы счастье к вам пришло,
Чтоб во всём вам повезло!
Колядую, колядую
Я зайду в избу любую.
Попрошу хозяйку:
— Вкусности давай-ка!
И печенья, и конфет,
И с орехами щербет,
Пастилу и мармелад —
Всем гостинцам буду рад.
Всех я стану угощать
И хозяйку восхвалять!
Воробушек летит,
Хвостиком вертит,
А вы, люди, знайте,
Столы застилайте,
Гостей принимайте,
Рождество встречайте!
Как на улице мороз
Подмораживает нос.
Не велит долго стоять,
Велит скоро подать
Или тепленький пирог,
Или маслица, творог,
Или денежку копьем,
Или рубль серебром!
Детям хочется спросить:
Как такое может быть?
Это просто развлеченье
Или сказка учит жить?
Кто болезни исцелит?
Кто злодея победит?
Как на зло добром ответить? –
Только сказка объяснит!
Современные дети живут в мощном потоке информации. Ушли в прошлое фильмоскопы. На смену пришли телевизоры, вместо живой бабушкиной сказки – запись на магнитофоне, кассете или DVD.Огромный информационный поток омывает пытливые головки детей: одни с этим справляются,
у других этот непомерный груз тормозит не только речевое, но и общее развитие. Эта негативная тенденция, к сожалению, постоянно растет.
Возможность говорить, общаться – это удивительный дар природы. И с этим даром нужно обращаться не только бережно, но и умело. На формирование способности заговорить природа отвела не так уж много времени – это период с 1 года до 8 – 9 лет. После 9 лет природа отбирает эту возможность, закрывая речевую зону коры головного мозга. И если ребенок в этот период, самый сензитивный для развития речевой функции, не заговорит, то в дальнейшем это умение ему уже не будет дано. Какую ответственную задачу возложила на педагогов – дошкольников сама природа! И мы должны сделать все, чтобы успеть помочь формированию фундамента развития ребенка.
Актуальность выбора темы исследования определена стремлением полнее использовать возможности возраста, благоприятного для овладения словесным творчеством. Изучение словесного творчества, творческой деятельности ребенка, поиск путей ее формирования, которое является одним из приоритетных направлений современной педагогической науки в XXI веке.
Огромная роль творчества определяется тем, что оно открывает новые для ребенка ценности познания, преобразования, переживания, которые обогащают его мир, способствуют проявлению творческих качеств личности. Познавая в творческой деятельности окружающую действительность, ребенок проявляет эмоционально-эстетическое отношение к ней, чувствует себя «активным деятелем», постоянно открывающим что-то новое для себя и заявляя новое о себе (Л. А. Венгер).
В основе словесного творчества лежит восприятие текстов художественной литературы, устного народного творчества, в том числе огромная роль принадлежит сказке.
Сказка – древнейший жанр устного народного творчества, классический образец фольклора. Слово "сказка" в его современном смысле появилось только в 17 веке. До этого говорили "байка" или "басень" (от слова "баять" - рассказывать).
Сказка – весьма популярный жанр устного народного творчества, жанр эпический, прозаический, сюжетный. Она не поется, как песня, а рассказывается. Предметом повествования в ней служат необычные, удивительные,а нередко таинственные и странные события: действие же имеет приключенческий характер. Сюжет отличается многоэпизодичностью, законченностью, драматической напряженностью, четкостью и динамичностью развития действия. Конкретный язык сказок открывает детям путь наглядно - образного и наглядно - действенного постижения мира человеческих отношений, что вполне адекватно психическим особенностям дошкольников.
Сказка может дать ключи для того, чтобы войти в действительность новыми путями, может помочь ребенку узнать мир, может одарить его воображение и научить критически воспринимать окружающее.
Понимание и проживание через сказку содержания свойственного внутреннему миру любого человека, позволяют ребёнку распознать и обозначить собственные переживания и собственные психические процессы, понять их смысл и важность каждого из них.
Сказка отличается строгой формой, обязательностью определенных моментов и также традиционными зачинами и концовками. Зачин уводит слушателей в мир сказки из действительности, а концовка возвращает их обратно. Она шутливо подчеркивает, что сказка – вымысел.
Новый год
Новый год– это самый любимый праздник большинства взрослых и детей, ведь в ночь с 31 декабря на 1 января (а в большинстве стран начало года приходится именно на эти числа) случаются самые настоящие чудеса!
С нетерпением, волнением и радостью люди ждут наступления торжественной ночи. Подготовка к празднику начинается заранее, и к концу декабря уже вовсю сверкают огнями улицы городов, а в каждом доме стоит наряженная елка.
Праздничная атмосфера царит повсюду: в домах, магазинах, ресторанах.
Приятная новогодняя суета охватывает всех без исключения. Люди ходят по магазинам в поисках подарков для своих друзей и родных, выбирают самые красивые наряды и продумывают меню праздничного стола.
Дальше мы расскажем подробнее об этом празднике, а также поговорим о том, что нужно сделать для создания той самой сказочной атмосферы, которой славится Новый Год.
Новый год– это самый любимый праздник большинства взрослых и детей, ведь в ночь с 31 декабря на 1 января (а в большинстве стран начало года приходится именно на эти числа) случаются самые настоящие чудеса!
С нетерпением, волнением и радостью люди ждут наступления торжественной ночи. Подготовка к празднику начинается заранее, и к концу декабря уже вовсю сверкают огнями улицы городов, а в каждом доме стоит наряженная елка.
Праздничная атмосфера царит повсюду: в домах, магазинах, ресторанах.
Приятная новогодняя суета охватывает всех без исключения. Люди ходят по магазинам в поисках подарков для своих друзей и родных, выбирают самые красивые наряды и продумывают меню праздничного стола.
Дальше мы расскажем подробнее об этом празднике, а также поговорим о том, что нужно сделать для создания той самой сказочной атмосферы, которой славится Новый Год.
История появления праздника
Корнями история празднования Нового Года уходит в Месопотамию, где зародилась традиция отмечать весеннее пробуждение природы, происходило это в марте месяце. Уже тогда веселье длилось больше недели. Никто в эти дни не работал, люди ходили на гуляния и веселые маскарады.
Позже обычай встречать Новый Год переняли греки, затем египтяне и римляне.
В России Новый Год не всегда отмечали в ночь с 31 декабря на 1 января.
На какую дату выпадал этот праздник у язычников, до крещения Руси, неизвестно до сих пор, однако фактом является то, что празднование Нового Года совпадало с окончанием зимы.
С появлением нового летоисчисления, связанного с крещением Руси, за праздником закрепилась дата 1 марта, позже она передвинулась на 1 сентября.
В 1699 году царь Петр I издал указ о праздновании Нового Года 1 января. Это было сделано по примеру всех европейских стран, живших по григорианскому календарю.
До настоящего времени праздник в России отмечают 1 января.
Корнями история празднования Нового Года уходит в Месопотамию, где зародилась традиция отмечать весеннее пробуждение природы, происходило это в марте месяце. Уже тогда веселье длилось больше недели. Никто в эти дни не работал, люди ходили на гуляния и веселые маскарады.
Позже обычай встречать Новый Год переняли греки, затем египтяне и римляне.
В России Новый Год не всегда отмечали в ночь с 31 декабря на 1 января.
На какую дату выпадал этот праздник у язычников, до крещения Руси, неизвестно до сих пор, однако фактом является то, что празднование Нового Года совпадало с окончанием зимы.
С появлением нового летоисчисления, связанного с крещением Руси, за праздником закрепилась дата 1 марта, позже она передвинулась на 1 сентября.
В 1699 году царь Петр I издал указ о праздновании Нового Года 1 января. Это было сделано по примеру всех европейских стран, живших по григорианскому календарю.
До настоящего времени праздник в России отмечают 1 января.
Новогодние традиции
В каждой стране свои новогодние традиции, однако есть несколько праздничных обычаев, которые соблюдают люди во всем мире.
Что принято делать на Новый Год?
- Собираться всей семьей.
Большинство людей стремятся встретить праздник в теплой, уютной, домашней атмосфере. Поднять бокалы пенящегося шампанского, загадать желание в кругу родных и друзей, посидеть за праздничным столом, – именно эти вещи ценятся во всех странах мира!
- Украшать дом.
Создавать праздничную атмосферу в доме принято с древних времен. Чем только не украшали свое жилище наши предки! В основном, это было что-то съедобное: яблоки, орехи, картофель и даже яйца. Значительно позже появились стеклянные шары, гирлянды и прочие знакомые нам элементы декора. Сегодня выбор новогодних украшений настолько велик, что подобрать именно то, что сделает ваш дом неповторимым и сказочным, не составит труда.
- Дарить подарки.
Ни один Новый Год не обходится без подарков. Так было и раньше, люди поздравляли друг друга с завершением старого года и началом чего-то совершенно прекрасного.
Традиция дарить подарки, безусловно, является одной из самых приятных!
В каждой стране свои новогодние традиции, однако есть несколько праздничных обычаев, которые соблюдают люди во всем мире.
Что принято делать на Новый Год?
- Собираться всей семьей.
Большинство людей стремятся встретить праздник в теплой, уютной, домашней атмосфере. Поднять бокалы пенящегося шампанского, загадать желание в кругу родных и друзей, посидеть за праздничным столом, – именно эти вещи ценятся во всех странах мира!
- Украшать дом.
Создавать праздничную атмосферу в доме принято с древних времен. Чем только не украшали свое жилище наши предки! В основном, это было что-то съедобное: яблоки, орехи, картофель и даже яйца. Значительно позже появились стеклянные шары, гирлянды и прочие знакомые нам элементы декора. Сегодня выбор новогодних украшений настолько велик, что подобрать именно то, что сделает ваш дом неповторимым и сказочным, не составит труда.
- Дарить подарки.
Ни один Новый Год не обходится без подарков. Так было и раньше, люди поздравляли друг друга с завершением старого года и началом чего-то совершенно прекрасного.
Традиция дарить подарки, безусловно, является одной из самых приятных!
Новогодние приметы
«МИР 24» сделал подборку самых необычных новогодних примет разных стран:
- Во Вьетнаме принято считать, что домашний бог в новогоднюю ночь отправляется на небеса на спине карпа, поэтому люди заранее покупают живую рыбу к празднику, чтобы ночью выпустить ее в какой-либо водоем. Таким образом, бога, оберегающего дом, обеспечивают транспортом на весь следующий год.
- Жители острова Кипр на некоторое время тушат свет в своих домах в полночь, поскольку верят в то, что темнота принесет им удачу в новом году.
- Многие итальянцы в разгар праздника выбрасывают из окон старые вещи, причем сами они одеты в этот момент исключительно в белье красного цвета!
- Китайцы не пользуются ножницами, ножами и другими острыми предметами в новогоднюю ночь, чтобы случайно не «отрезать» благополучие и удачу, которые приходят в дом вместе с праздником.
- Французы считают символом счастливого нового года колесо, поэтому часто преподносят его в качестве подарка своим друзьям и родным.
«МИР 24» сделал подборку самых необычных новогодних примет разных стран:
- Во Вьетнаме принято считать, что домашний бог в новогоднюю ночь отправляется на небеса на спине карпа, поэтому люди заранее покупают живую рыбу к празднику, чтобы ночью выпустить ее в какой-либо водоем. Таким образом, бога, оберегающего дом, обеспечивают транспортом на весь следующий год.
- Жители острова Кипр на некоторое время тушат свет в своих домах в полночь, поскольку верят в то, что темнота принесет им удачу в новом году.
- Многие итальянцы в разгар праздника выбрасывают из окон старые вещи, причем сами они одеты в этот момент исключительно в белье красного цвета!
- Китайцы не пользуются ножницами, ножами и другими острыми предметами в новогоднюю ночь, чтобы случайно не «отрезать» благополучие и удачу, которые приходят в дом вместе с праздником.
- Французы считают символом счастливого нового года колесо, поэтому часто преподносят его в качестве подарка своим друзьям и родным.
Новогодняя ёлка
Украшать елку на Новый Год принято во многих странах. Символом праздника может служить не только ель, но и любое хвойное дерево (сосна, пихта и так далее).
История этой традиции началась очень давно. С древних времен люди верили в силу Мирового дерева, которое являлось символом жизни.
Практически все народы почитали именно вечнозеленые растения. Поначалу их наряжали в лесах или возле домов, не срезая. Позже люди начали ставить деревья в своем доме, до сих пор эта традиция сохранилась, однако на смену живым растениям все чаще приходят искусственные.
Елку принято украшать шарами, огоньками, фонариками, гирляндами, шишками, сладостями. Многие придерживаются определенной цветовой гаммы, которая соответствует наступающему году.
Украшать елку на Новый Год принято во многих странах. Символом праздника может служить не только ель, но и любое хвойное дерево (сосна, пихта и так далее).
История этой традиции началась очень давно. С древних времен люди верили в силу Мирового дерева, которое являлось символом жизни.
Практически все народы почитали именно вечнозеленые растения. Поначалу их наряжали в лесах или возле домов, не срезая. Позже люди начали ставить деревья в своем доме, до сих пор эта традиция сохранилась, однако на смену живым растениям все чаще приходят искусственные.
Елку принято украшать шарами, огоньками, фонариками, гирляндами, шишками, сладостями. Многие придерживаются определенной цветовой гаммы, которая соответствует наступающему году.
Новогодний стол
Новогодний стол традиционно должен быть богатым, однако, какие блюда приготовить, каждый решает сам.
«МИР 24» выбрал 5 интересных блюд, которые украшают
новогодние столы людей разных стран:
- Англия, рождественский пудинг
Практически в каждом доме Англии на столе присутствует сладкий десерт из муки, цукатов, лимонной цедры, яблок, изюма, орехов и специй. Блюдо начинают готовить за месяц до торжества! Это делает его еще более желанным, особенно для младших членов семьи.
- США, фаршированная индейка
Индейку очень любят готовить на разные праздники в Соединенных Штатах Америки, исключением не является и Новый Год. Начинка птицы может быть абсолютно любой, каждая семья готовит блюдо по своему рецепту.
- Австрия и Венгрия, штрудель
Традиционный десерт занимает свое почетное место на новогоднем столе. Его обычно подают с мороженым и красиво украшают орехами, ягодами и сиропом.
- Япония, пирожные «Моти»
Нежные пирожные из рисового теста не только ставят на праздничный стол в Новый Год, но также раздают друзьям, приходящим в гости, соседям и родственникам.
- Германия, свиная рулька
Любимое блюдо всех немцев обязательно присутствует на столе в новогоднюю ночь! Варится рулька обычно в пиве, а подается с квашеной капустой, картофелем и другими гарнирами.
Новогодний стол традиционно должен быть богатым, однако, какие блюда приготовить, каждый решает сам.
«МИР 24» выбрал 5 интересных блюд, которые украшают
новогодние столы людей разных стран:
- Англия, рождественский пудинг
Практически в каждом доме Англии на столе присутствует сладкий десерт из муки, цукатов, лимонной цедры, яблок, изюма, орехов и специй. Блюдо начинают готовить за месяц до торжества! Это делает его еще более желанным, особенно для младших членов семьи.
- США, фаршированная индейка
Индейку очень любят готовить на разные праздники в Соединенных Штатах Америки, исключением не является и Новый Год. Начинка птицы может быть абсолютно любой, каждая семья готовит блюдо по своему рецепту.
- Австрия и Венгрия, штрудель
Традиционный десерт занимает свое почетное место на новогоднем столе. Его обычно подают с мороженым и красиво украшают орехами, ягодами и сиропом.
- Япония, пирожные «Моти»
Нежные пирожные из рисового теста не только ставят на праздничный стол в Новый Год, но также раздают друзьям, приходящим в гости, соседям и родственникам.
- Германия, свиная рулька
Любимое блюдо всех немцев обязательно присутствует на столе в новогоднюю ночь! Варится рулька обычно в пиве, а подается с квашеной капустой, картофелем и другими гарнирами.
Дед Мороз
Самый добрый сказочный персонаж, которого с нетерпением ждут все дети, это, конечно, Дед Мороз.
Старик с длинной седой бородой, приезжающий на тройке лошадей поздно ночью, когда все уже спят, тихо заходит в дома и оставляет под елкой подарки.
История появления этого персонажа уходит корнями в древние времена, когда еще было язычество. Всемогущий бог Морозко олицетворял зиму-красавицу, был щедрым дарителем морозов и метелей. С принятием христианства Морозко стали представлять как отрицательного героя, и только в советское время образ доброго дедушки вернулся.
Уже много лет у детей существует традиция писать письма Деду Морозу, который живет вместе со своей внучкой Снегурочкой в городе Великий Устюг, именно оттуда он приезжает в новогоднюю ночь с подарками, которые все ждут с таким нетерпением!
Самый добрый сказочный персонаж, которого с нетерпением ждут все дети, это, конечно, Дед Мороз.
Старик с длинной седой бородой, приезжающий на тройке лошадей поздно ночью, когда все уже спят, тихо заходит в дома и оставляет под елкой подарки.
История появления этого персонажа уходит корнями в древние времена, когда еще было язычество. Всемогущий бог Морозко олицетворял зиму-красавицу, был щедрым дарителем морозов и метелей. С принятием христианства Морозко стали представлять как отрицательного героя, и только в советское время образ доброго дедушки вернулся.
Уже много лет у детей существует традиция писать письма Деду Морозу, который живет вместе со своей внучкой Снегурочкой в городе Великий Устюг, именно оттуда он приезжает в новогоднюю ночь с подарками, которые все ждут с таким нетерпением!
Новогодние фильмы
Ничто так не вдохновляет людей перед праздником, как просмотр фильмов, наполненных сказочной атмосферой и магией Нового Года.
Если у вас до сих пор нет новогоднего настроения, освободите вечер от дел, сварите ароматный глинтвейн или какао, возьмите теплый плед и выберите фильм из нашей праздничной подборки. Мы гарантируем, что любой из них подарит вам то самое ощущение праздника, которое так необходимо в последние дни уходящего года.
Любимые во всем мире новогодние фильмы:
- «Один дома»
- «Чудо на 34-й улице»
- «Счастливого Рождества»
- «Чародеи»
- «Отпуск по обмену»
- «Ирония судьбы, или С легким паром!»
- «Рождественская сказка»
- «Елки»
- «Карнавальная ночь»
- «Гринч– похититель Рождества»
Ничто так не вдохновляет людей перед праздником, как просмотр фильмов, наполненных сказочной атмосферой и магией Нового Года.
Если у вас до сих пор нет новогоднего настроения, освободите вечер от дел, сварите ароматный глинтвейн или какао, возьмите теплый плед и выберите фильм из нашей праздничной подборки. Мы гарантируем, что любой из них подарит вам то самое ощущение праздника, которое так необходимо в последние дни уходящего года.
Любимые во всем мире новогодние фильмы:
- «Один дома»
- «Чудо на 34-й улице»
- «Счастливого Рождества»
- «Чародеи»
- «Отпуск по обмену»
- «Ирония судьбы, или С легким паром!»
- «Рождественская сказка»
- «Елки»
- «Карнавальная ночь»
- «Гринч– похититель Рождества»
Новогодние мультфильмы
Не только дети, но и взрослые обожают мультфильмы. А уж тем более новогодние!
Что может быть лучше, чем собраться всей семьей и окунуться в сказочный мир?
Предлагаем вашему вниманию список новогодних мультфильмов, которые наполнят ваш дом атмосферой приближающегося праздника!
- «Холодное сердце»
- «Снеговик-почтовик»
- «Зима в Простоквашино»
- «Падал прошлогодний снег»
- «Кошмар перед Рождеством»
- «Щелкунчик»
- «Пингвины из Мадагаскара в рождественских приключениях»
- «Рождественская история»
Не только дети, но и взрослые обожают мультфильмы. А уж тем более новогодние!
Что может быть лучше, чем собраться всей семьей и окунуться в сказочный мир?
Предлагаем вашему вниманию список новогодних мультфильмов, которые наполнят ваш дом атмосферой приближающегося праздника!
- «Холодное сердце»
- «Снеговик-почтовик»
- «Зима в Простоквашино»
- «Падал прошлогодний снег»
- «Кошмар перед Рождеством»
- «Щелкунчик»
- «Пингвины из Мадагаскара в рождественских приключениях»
- «Рождественская история»
Новогодние песни
Новый Год– это шумный и веселый праздник! Конечно же, он не проходит без песен, многие из которых настолько прочно вошли в нашу жизнь, что без них уже сложно представить это волшебное торжество.
Вот несколько новогодних песен, которые обязательно должны прозвучать в ночь с 31 декабря на 1 января в каждом доме:
- «Jingle bells»
- «Happy New Year»
- «Let it Snow»
- «Last Christmas»
- «Новогодняя»
- «Песенка про 5 минут»
Детские новогодние песни:
- «Кабы не было зимы»
- «В лесу родилась елочка»
- «Расскажи, Снегурочка, где была»
Тема недели:
"Мастерская Деда Мороза."
- Во-первых, Дед Мороз на свете не один, их много. Целая семья! И зовут Дедов Морозов по-разному.
- В Америке – Санта Клаус. Одет в короткую красно-белую шубу, на голове смешной колпачок с помпоном, на ногах сапоги.
В дом он проникает через трубу камина, заходит в комнату и оставляет подарки детям в башмачках. Передвигается Санта в санях, запряженных северными оленями.
- Во Франции – Пер Ноэль. Внешне очень похож на Санту, только в очках. Пер Ноэль приносит подарки детям в корзине и складывает их в красные носки, которые дети подвешивают к камину.
- В Великобритании Деда Мороза называют Папаша Рождество. Он носит мантию, украшенную побегами плюща.
- Для того чтобы получить подарок, дети пишут письмо со списком того, что они хотели бы увидеть в Рождество, и бросают в камин. По дыму из трубы Папаша Рождество определял, в каком доме ждут те или иные подарки.
- В Чехии – Дед Микулаш. Внешне похож на российского Деда Мороза, вот только на голове конусообразный колпак с изображением креста, а на конце посоха спираль. Подарки он приносит в заплечном коробе. Хорошим детям Дед Микулаш дарит сладости, а непослушным и капризным подбрасывает куски угля.
- В Италии в Новогоднюю ночь на волшебной метле прилетает добрая Фея Бефана. Она открывает двери маленьким золотым ключиком и, войдя в комнату, наполняет подарками детские чулки, подвешенные к камину. Но тому, кто плохо учился или шалил, Бефана оставляет щепотку золы.
-В Финляндии новогоднего деда зовут Йоулупукки.
Он носит высокую конусообразную шапку, длинные волосы и красную одежду.
Его окружают гномы в островерхих шапочках и накидках, отороченных белым
мехом. Йоулупукки в переводе с финского означает «рождественский
козёл», «рождественский дед», «лесной человек». Традиция этого имени
пришла ещё из Средневековья, когда подарки на Йуль, праздник середины
зимы, разносил именно «Йольский козёл». Позднее с приходом и
утверждением христианства его сменил Святой Николай, а имя осталось.
Сейчас Йоулупукки выглядит как привычный всем Санта-Клаус — с белой
бородой, в красной шубе и шапке, но ещё в XIX веке его изображали в
козлиной шкуре и иногда даже с маленькими рожками.
Йоулупукки
живёт в Лапландии на горе Корватунтури с 1927 года, когда Финская
радиовещательная компания объявила Корватунтури постоянной резиденцией
Йоулупукки. Корватунтури, «Сопка-уши», находится на самой границе с
Россией и по форме напоминает уши — кто говорит заячьи, кто собачьи. Но
как бы там ни было, считается, что именно благодаря такому жилищу-уху
Йоулупукки может слышать мечты и желания всех детей. У Йоулупукки есть
жена — Муори («старая хозяйка») — олицетворение зимы. В помощниках у
Йоулупукки служат гномы, которые в течение года сидят в «Пещерах Эха» и
слушают, как себя ведут дети во всем мире, а перед Рождеством разбирают
рождественскую почту, помогают готовить и упаковывать подарки.
-В Японии — Одзи-сан. Японии соперничают два Деда мороза - Сегацу-сан и новичок Одзи-сан
(модифицированный вариант американского Санта-Клауса). В отличие от
молодого Одзи, традиционному Сегацу-сану приходиться ходить по домам
целую неделю, которую японцы называют "золотой". Одет Сегацу-сан в
небесно-голубое кимоно, он не дарит подарки малышам, за него это делают
их родители. Для японского Деда Мороза перед домами строят небольшие
воротца из бамбуковых палочек с сосновыми ветками. А более богатые люди
устанавливают карликовые деревца сосны, сливы или цветущего персика.
Дети наряжаются в новую одежду, чтобы в наступающем году быть здоровыми и
удачливыми. Они играют в ханэцуки, участвуют в новогодних
представлениях, строят домики и фигурки из снега (если позволяет
погода, запускают воздушных змеев, а на ночь под подушку обязательно
кладут картинки с изображением парусников, чтобы их посетили Семь богов
счастья.
-В Узбекистане его зовут Корбобо
(Qorbobo дословно "Снежный Дед"). Он одет в полосатый халат и красную
тюбетейку. В кишлаки Корбобо въезжает на ослике, навьюченном мешками с
новогодними подарками.Дед Мороз-
Это высокий старик с длинной бородой, которая иногда доходит ему до колен. Одет Дед Мороз в красную шубу, на ногах - валенки, в руке держит посох, за плечами - мешок с подарками.
- Посох у Деда Мороза волшебный - им он может заморозить все вокруг, даже животных и людей.
- В нашей стране отмечают день рождение Деда Мороза 18 ноября. Именно в этот день на его родине, в городе Великий Устюг, наступает настоящая зима.
Оказывается, в России до Петра 1 Новый год отмечали дважды в год. 1 марта, и 1 сентября. Такое раздвоение праздника было неудобно, поэтому, 20 декабря 1699 года Пётр 1 принял указ:
«Поскольку в России считают Новый год по-разному, с сего числа перестать дурить головы людям и считать Новый год повсеместно с 1 января, а в знак того доброго начинания и веселья поздравлять друг друга с Новым годом, желая в делах благополучия и в семье благоденствия. В честь Нового года учинять украшения елей, детей забавлять – на санках с гор катать».
Тема недели:
"Ура,зима!"
С. Д. Дрожжин «Снег летает и сверкает.»
Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня.
Словно пухом устилает
Все долины и поля.
Все в природе замирает:
И поля, и темный лес.
Снег летает и сверкает,
Тихо падая с небес.
Зима. Морозная и снежная, для кого-то долгожданная, а кем-то не очень любимая, но бесспорно – прекрасная. Покрытые белым пушистым покрывалом поля, елочки-скромницы в белых пышных шубках! Сугробы и скрип снега под ногами завораживают дух! Она закружит вьюгами и очарует чудесной, сказочной росписью на стеклах. А какое яркое солнце зимой! И снег искрится под его лучами как россыпь сказочных бриллиантов.
Можно кататься на санках с горы и лепить снеговиков, украшая их чудесными нарядами! С весельем играть в снежки и устраивать целые баталии!
Зима- это время сказок! Детвора веселится каждый миг и заряжает своей жизнерадостностью, любовью к жизни!
Загадки:
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
(Зима)
Одеяло белое
Не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось.
(Снег)
Без рук, без ног,
А рисовать умеет.
(Мороз)
Зима на крыши серые
Бросает семена -
Растит морковки белые
Под крышами она.
(Сосульки)
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали и в миг
Получился …
(Снеговик.)
Тема недели:"Зима,зима и все ей рады.Животные зимой."
«Дикие животные зимой»
Цель:
1. Усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни.
2. Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи. Активизация предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме «Дикие животные».
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Загадки:
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет – (Лиса).
Зимой белый, летом серый.
Ни кого не обижает,
А всех сам боится – (Заяц).
Большой, косолапый,
В теплой шубе мохнатой.
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает – (Медведь).
Серый, зубастый, по полю рыщет.
Телят и ягнят ищет – (Волк).
Игра-разминка «На водопой»:
Как-то днем лесной тропой звери шли на водопой (дети спокойно идут по кругу друг за другом,
За мамой лосихой топал лосенок (идут, громко топая,
За мамой лисицей крался лисенок (крадутся на носочках,
За мамой ежихой катился ежонок (приседают, медленно двигаются вперед,
За мамой медведицей шел медвежонок (идут вперевалку,
За мамой белкой скакали бельчата (скачут вприсядку)
За мамой зайчихой - косые зайчата (скачут на выпрямленных ногах,
Волчица вела за собою волчат (идут на четвереньках,
Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движение языком и лакают).
Тема недели:"В гостях у
самовара".
Цели: Продолжать знакомить детей с бытом и предметами утвари русского народа.Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с историей возникновения самовара, его внешним видом, назначением; расширить знания детей о традициях русского народа;Развивающие: продолжать развивать активный познавательный интерес детей к окружающему миру;
Воспитательные: воспитывать уважение к русской культуре и традициям.
Новый Год– это шумный и веселый праздник! Конечно же, он не проходит без песен, многие из которых настолько прочно вошли в нашу жизнь, что без них уже сложно представить это волшебное торжество.
Вот несколько новогодних песен, которые обязательно должны прозвучать в ночь с 31 декабря на 1 января в каждом доме:
- «Jingle bells»
- «Happy New Year»
- «Let it Snow»
- «Last Christmas»
- «Новогодняя»
- «Песенка про 5 минут»
Детские новогодние песни:
- «Кабы не было зимы»
- «В лесу родилась елочка»
- «Расскажи, Снегурочка, где была»
- Во-первых, Дед Мороз на свете не один, их много. Целая семья! И зовут Дедов Морозов по-разному.
- В Америке – Санта Клаус. Одет в короткую красно-белую шубу, на голове смешной колпачок с помпоном, на ногах сапоги.
В дом он проникает через трубу камина, заходит в комнату и оставляет подарки детям в башмачках. Передвигается Санта в санях, запряженных северными оленями.
- Во Франции – Пер Ноэль. Внешне очень похож на Санту, только в очках. Пер Ноэль приносит подарки детям в корзине и складывает их в красные носки, которые дети подвешивают к камину.
- В Великобритании Деда Мороза называют Папаша Рождество. Он носит мантию, украшенную побегами плюща.
- Для того чтобы получить подарок, дети пишут письмо со списком того, что они хотели бы увидеть в Рождество, и бросают в камин. По дыму из трубы Папаша Рождество определял, в каком доме ждут те или иные подарки.
- В Чехии – Дед Микулаш. Внешне похож на российского Деда Мороза, вот только на голове конусообразный колпак с изображением креста, а на конце посоха спираль. Подарки он приносит в заплечном коробе. Хорошим детям Дед Микулаш дарит сладости, а непослушным и капризным подбрасывает куски угля.
- В Италии в Новогоднюю ночь на волшебной метле прилетает добрая Фея Бефана. Она открывает двери маленьким золотым ключиком и, войдя в комнату, наполняет подарками детские чулки, подвешенные к камину. Но тому, кто плохо учился или шалил, Бефана оставляет щепотку золы.
-В Финляндии новогоднего деда зовут Йоулупукки.
Он носит высокую конусообразную шапку, длинные волосы и красную одежду.
Его окружают гномы в островерхих шапочках и накидках, отороченных белым
мехом. Йоулупукки в переводе с финского означает «рождественский
козёл», «рождественский дед», «лесной человек». Традиция этого имени
пришла ещё из Средневековья, когда подарки на Йуль, праздник середины
зимы, разносил именно «Йольский козёл». Позднее с приходом и
утверждением христианства его сменил Святой Николай, а имя осталось.
Сейчас Йоулупукки выглядит как привычный всем Санта-Клаус — с белой
бородой, в красной шубе и шапке, но ещё в XIX веке его изображали в
козлиной шкуре и иногда даже с маленькими рожками.
Йоулупукки
живёт в Лапландии на горе Корватунтури с 1927 года, когда Финская
радиовещательная компания объявила Корватунтури постоянной резиденцией
Йоулупукки. Корватунтури, «Сопка-уши», находится на самой границе с
Россией и по форме напоминает уши — кто говорит заячьи, кто собачьи. Но
как бы там ни было, считается, что именно благодаря такому жилищу-уху
Йоулупукки может слышать мечты и желания всех детей. У Йоулупукки есть
жена — Муори («старая хозяйка») — олицетворение зимы. В помощниках у
Йоулупукки служат гномы, которые в течение года сидят в «Пещерах Эха» и
слушают, как себя ведут дети во всем мире, а перед Рождеством разбирают
рождественскую почту, помогают готовить и упаковывать подарки.
-В Японии — Одзи-сан. Японии соперничают два Деда мороза - Сегацу-сан и новичок Одзи-сан
(модифицированный вариант американского Санта-Клауса). В отличие от
молодого Одзи, традиционному Сегацу-сану приходиться ходить по домам
целую неделю, которую японцы называют "золотой". Одет Сегацу-сан в
небесно-голубое кимоно, он не дарит подарки малышам, за него это делают
их родители. Для японского Деда Мороза перед домами строят небольшие
воротца из бамбуковых палочек с сосновыми ветками. А более богатые люди
устанавливают карликовые деревца сосны, сливы или цветущего персика.
Дети наряжаются в новую одежду, чтобы в наступающем году быть здоровыми и
удачливыми. Они играют в ханэцуки, участвуют в новогодних
представлениях, строят домики и фигурки из снега (если позволяет
погода, запускают воздушных змеев, а на ночь под подушку обязательно
кладут картинки с изображением парусников, чтобы их посетили Семь богов
счастья.
-В Узбекистане его зовут Корбобо
(Qorbobo дословно "Снежный Дед"). Он одет в полосатый халат и красную
тюбетейку. В кишлаки Корбобо въезжает на ослике, навьюченном мешками с
новогодними подарками.Дед Мороз-
Это высокий старик с длинной бородой, которая иногда доходит ему до колен. Одет Дед Мороз в красную шубу, на ногах - валенки, в руке держит посох, за плечами - мешок с подарками.
- Посох у Деда Мороза волшебный - им он может заморозить все вокруг, даже животных и людей.
- В нашей стране отмечают день рождение Деда Мороза 18 ноября. Именно в этот день на его родине, в городе Великий Устюг, наступает настоящая зима.
Оказывается, в России до Петра 1 Новый год отмечали дважды в год. 1 марта, и 1 сентября. Такое раздвоение праздника было неудобно, поэтому, 20 декабря 1699 года Пётр 1 принял указ:
«Поскольку в России считают Новый год по-разному, с сего числа перестать дурить головы людям и считать Новый год повсеместно с 1 января, а в знак того доброго начинания и веселья поздравлять друг друга с Новым годом, желая в делах благополучия и в семье благоденствия. В честь Нового года учинять украшения елей, детей забавлять – на санках с гор катать».
Тема недели:
"Ура,зима!"
С. Д. Дрожжин «Снег летает и сверкает.»
Снег летает и сверкает
В золотом сиянье дня.
Словно пухом устилает
Все долины и поля.
Все в природе замирает:
И поля, и темный лес.
Снег летает и сверкает,
Тихо падая с небес.
Зима. Морозная и снежная, для кого-то долгожданная, а кем-то не очень любимая, но бесспорно – прекрасная. Покрытые белым пушистым покрывалом поля, елочки-скромницы в белых пышных шубках! Сугробы и скрип снега под ногами завораживают дух! Она закружит вьюгами и очарует чудесной, сказочной росписью на стеклах. А какое яркое солнце зимой! И снег искрится под его лучами как россыпь сказочных бриллиантов.
Можно кататься на санках с горы и лепить снеговиков, украшая их чудесными нарядами! С весельем играть в снежки и устраивать целые баталии!
Зима- это время сказок! Детвора веселится каждый миг и заряжает своей жизнерадостностью, любовью к жизни!
Загадки:
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
(Зима)
Одеяло белое
Не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось.
(Снег)
Без рук, без ног,
А рисовать умеет.
(Мороз)
Зима на крыши серые
Бросает семена -
Растит морковки белые
Под крышами она.
(Сосульки)
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали и в миг
Получился …
(Снеговик.)
Тема недели:"Зима,зима и все ей рады.Животные зимой."
«Дикие животные зимой»
Цель:
1. Усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни.
2. Развитие связной речи, совершенствование грамматического строя речи. Активизация предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме «Дикие животные».
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Загадки:
Хвост пушистый,
Мех золотистый,
В лесу живет,
В деревне кур крадет – (Лиса).
Зимой белый, летом серый.
Ни кого не обижает,
А всех сам боится – (Заяц).
Большой, косолапый,
В теплой шубе мохнатой.
Летом по лесу гуляет,
Зимой в берлоге отдыхает – (Медведь).
Серый, зубастый, по полю рыщет.
Телят и ягнят ищет – (Волк).
Игра-разминка «На водопой»:
Как-то днем лесной тропой звери шли на водопой (дети спокойно идут по кругу друг за другом,
За мамой лосихой топал лосенок (идут, громко топая,
За мамой лисицей крался лисенок (крадутся на носочках,
За мамой ежихой катился ежонок (приседают, медленно двигаются вперед,
За мамой медведицей шел медвежонок (идут вперевалку,
За мамой белкой скакали бельчата (скачут вприсядку)
За мамой зайчихой - косые зайчата (скачут на выпрямленных ногах,
Волчица вела за собою волчат (идут на четвереньках,
Все мамы и дети напиться хотят (лицом в круг, делают движение языком и лакают).
Тема недели:"В гостях у
самовара".
Цели: Продолжать знакомить детей с бытом и предметами утвари русского народа.Задачи:
Образовательные: Познакомить детей с историей возникновения самовара, его внешним видом, назначением; расширить знания детей о традициях русского народа;Развивающие: продолжать развивать активный познавательный интерес детей к окружающему миру;
Воспитательные: воспитывать уважение к русской культуре и традициям.
Давно зародилась традиция встречать гостей хлебом - солью.
На столе в русском доме постоянно лежал хлеб, а рядом стояла солонка. Этим хозяева хотели показать свое гостеприимство. А также по русской традиции встречают гостей чаем. К нему подают варенье, мед, баранки, бублики, пряники, пироги. Издавна на Руси любили чай и умели его вкусно заваривать. А вот пили чай из чего, попробуйте отгадать для этого загадку.
Загадка: У носатого, у Фоки
Постоянно руки в боки
Фока воду кипятит
И как зеркало блестит.
самовар
Сейчас самовары делают электрические, они греются от электричества.
А вот когда ваши дедушки и бабушки были маленькими, самовары были другими и их топили дровами. Чтобы вскипятить чай в таком самоваре, вот сюда, в самовар, наливали воду. Для растопки самовара годилось всё: и щепочки, и палочки, и шишки. А когда горят дрова, появляется дым, и чтобы дым не выходил в дом, ставили сверху трубу и вводили ее в печь или в окно.
Тары-бары-растабары,
Выпьем чай из самовара
С сухарями, с сушками,
Со сладкими ватрушками,
С бубликами вкусными,
С пирогами русскими!
А сейчас самое время поговорить о том, откуда и когда к нам пришел самовар.
Без самовара нельзя было представить жизнь русского народа. И мы сегодня тоже собрались у самовара.
Самовар –это русское изобретение. Впервые изготовили его на Урале, а затем их начали делать по всей России. Особенно в городе Туле. Сначала его называли самогреем, самокипцем. А уж потом самоваром. Сам варит!
Какие только самовары раньше не делали: и большие, и маленькие. Их делали разные – и круглые – как бочонок, даже квадратные – как коробка, как ящик. Самовары в старину красиво украшали. (презентация)
Самовар дорожный, самовар ваза – «Многогранник»
Самовар бочонком, самовар «Тюльпан»
Самовар «Жёлудь» самовар «Арбуз»
Самовар яйцом, самовар «Паук»
Самовар банкой- буфетный электрический, самовар вазой.
Вот такие красивые самовары раньше делали на Руси.
О самоваре многое узнали,
Но, по-моему, устали.
А сейчас давайте встанем и немного отдохнём.
Физминутка «Самовар».
Велика Россия наша
И талантлив наш народ
Мы за чаем не скучаем,
Мы частушки сочиняем.
Частушки не случайные,
Частушки тоже «чайные».
ЧАСТУШКИ
1. Посидеть за самоваром 2. Самовар поет, гудит,
Рады все наверняка, Только с виду он сердит.
Ярким солнечным пожаром К потолку пускает пар
У него горят глаза. Наш красавец самовар.
3. Самовар пыхтит, искрится, 4. Лучше доктора любого
Щедрый, круглый, золотой, Лечит скуку и тоску
Озаряет наши лица Чашка вкусного, крутого
Он своею добротой. Самоварного чайку.
А ещё русский народ сочинял пословицы про самовар.
Пословицы и поговорки
Самовар кипит – уходить не велит.
Печка матушка, а самовар – батюшка.
Тема недели:"
Путешествие по стране.Москва-столица России.
Пословицы и поговорки о Москве:
• Москва — всем городам мать.
• Кто в Москве не бывал, красоты не видал.
• Москва… как много в этом звуке для сердца русского слилось (А. Пушкин).
• Москва — сердце России.
• Все дороги ведут в Москву.
• Говорят в Москве, а слушают по всей стране.
• Не вдруг Москва строилась.
• За Москву-мать не страшно и умирать.
• Москва слезам не верит.
• Москвой-столицей весь народ гордится.
• Москва — гранит: никто Москву не победит.
• Москва — сила, врагу могила.
• На Москву пойдешь — костей не найдешь.
• В Москве толсто звонят, да тонко едят.
• Москва веками строилась.
• Москва людей не боится.
• Москва не город, а целый мир.
Стихотворения о Москве:
Деревья в три обхвата,
Дремучие леса.
Среди лесов когда-то
Город поднялся.
Здесь шли тропинки узкие,
Овраги и поля,
Но все дороги русские
Сходились у Кремля.
Река светилась пламенем,
Пожар здесь бушевал,
Но город белокаменный
Из пламени вставал.
Стоял велик и чуден
Московский древний град.
Он дорог русским людям,
Он славою богат… (Агния Барто)
Люблю Москву, люблю Москву
За всё, что в жизни мне дала!
Люблю Москву – мою Москву:
Её высотки, купола…
Её соборы и дворцы,
Её театры и музеи,
Весну, когда поют скворцы,
В осеннем золоте аллеи.
Листопад
Вьётся в воздухе листва,
В жёлтых листьях вся Москва.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья:
– Улетим!
— и ныряют в лужу. (Ю. Коринец)
Кремлёвские звёзды
Кремлёвские звёзды
Над нами горят,
Повсюду доходит их свет!
Хорошая Родина есть у ребят,
И лучше той Родины
Нет!
(С. Михалков)
Лучше нет родного края
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он,пролетая:
– Лучше нет родного края!
(П. Воронько)
Родная земля
Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
(Г. Ладонщиков)
Главные слова
В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!
(Л. Олифирова)
Пальчиковая игра «В нашем городе»
(Самомассаж подушечек пальцев, один палец на одну строку.)
Собранье улиц, площадей, - 5
Машин, автобусов, людей, - 4
Многоэтажные дома - 3
Стоят как книжные тома. - 2
Но всё же, любим город мы - 1
(смена рук)
За то, что с лета до зимы - 1
Встречаем радостных друзей, - 2
А с ними можно и в музей, - 3
И в цирк пойти, и на каток - 4
И погулять в любой денёк! – 5
Мой город
Я по городу хожу, (Ходьба на месте)
Я про город расскажу.
Поликлинники, аптеки, (Сгибают пальцы на обеих руках)
Магазин, библиотеки.
Много здесь жилых домов (Разжимать по очереди пальцы)
И деревьев, и цветов.
И театры и музей, (Стучать пальчиком о пальчик)
Город нужен для людей. (Хлопки)
Пальчиковая гимнастика «Москва»
Город чудный, город древний (хлопок и кулачок)
Ты вместил в свои концы…. (хлопок и кулачок)
И посады и деревни, (по очереди сгибать пальцы)
И палаты и дворцы.
На твоих церквях старинных,
Вырастали дерева.
Глаз не схватит улиц длинных,
Это матушка Москва (разогнуть пальцы)
Гимнастика для глаз
«Флаг у нас прекрасный (рисуем глазами прямоугольник)
Белый, синий, красный. (рисуем глазами зигзаг)
Белый – мир и чистота, (рисуем глазами овал на потолке)
Синий – верность, небеса, (рисуем глазами овал по флагу)
Красный – мужество, отвага (рисуем глазами овал по полу)
Вот цвета родного флага!» (поморгать глазами)
Тема недели:
"Перелетные птицы."
В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Осенью перед птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Птицы, которые улетают от нас на зиму, едят разных насекомых, жуков, мух. Когда становится холодно, и насекомые прячутся в щели, птицы не могут их достать, поэтому они улетают от нас в теплые края, где тепло и много корма. А весной, когда природа оживает перелетные птицы снова возвращаются в родные края.
В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Октябрь.
Тихо-тихо в лесу,Только листья шуршат-Это осень идет по земле...В.Дмитриева.
Сентябрь.
Примерку сентябряПроводит осень.Легка ее торжественная стать.Она на плечи желтый плат наброситИ рощу пролистает, как тетрадь...Ю. Кусков.
Осень.
Л. Корчагиной «Лето»:
Если дует ветер теплый, хоть и с севера,
Если луг – в ромашках и комочках клевера,
Бабочки и пчелы над цветами кружатся,
И осколком неба голубеет лужица,
И ребячья кожица, словно шоколадка…
Если от клубники заалела грядка –
Верная примета: наступило лето!
Разминка
Все движения разминки
Повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе – хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на ножке.
Что такое лето?
Это поле, это лес, это тысяча чудес!
Это яркие цветы, синь небесной высоты,
Это в мире сто дорог для ребячьих быстрых ног!
Летние загадки:
1. Яркое и доброе светит нам в окошко,
Мы попросим ласково: «Нас погрей немножко!» (солнце)
2. Я шарик пушистый,
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок,
Остался стебелёк. (одуванчик)
3. На большой цветной ковер села эскадрилья,
То раскроет, то закроет расписные крылья. (бабочка)
4. Стоит в саду кудряшка-
Белая рубашка
Сердечко золотое
Что это такое? (ромашка)
5. Эй, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет. (колокольчики)
6. Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком, он поделится медком! (пчела)
«Желтая игра»
Желтое солнце на землю глядит (поднимаем руки вверх)
Желтый подсолнух за солнцем следит (качают руками)
Желтые груши на ветках висят (фонарики)
Желтые птенчики звонко пищат (клюют)
Желтая бабочка, желтая букашка (машут руками)
Желтые лютики, желтая ромашка (вращают кистями рук)
Желтое солнышко, желтый песочек
Желтый – цвет радости, радуйся, дружочек! (хлопают в ладоши)
Лето какое? (теплое, яркое, разноцветное, радостное, жаркое).
Солнце летом какое? (желтое, жаркое, яркое, теплое).
Трава летом какая? (зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая).
Вода летом какая? (теплая, прохладная, приятная, освежающая).
Дождь летом какой? (теплый, долгожданный, проливной, короткий, затяжной).
Небо летом какое? (голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое).
Облака летом какие? (высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые).
Дети летом какие? (веселые, радостные, забавные, шумные).
П/и «Солнышко и дождик»
Солнышко, солнышко,
Посвети немножко!
Выйдут детки погулять –
Станут бегать и играть!
Ребята, дождик пошел, скорее домой!
Пальчиковая гимнастика
Наши руки как цветочки, (показывать ладошки)
Пальчики как лепесточки. (прижать друг к другу пальчики правой и
левой ладони)
Солнце просыпается- раскрыть пальчики, как бутоны цветов,
Цветочки раскрываются( основания ладошек прижаты друг к другу)
В темноте они опять
Будут очень крепко спать( ладони сжаты в кулачок).
Под величавые раскаты
Далеких,медленных громов
Встает трава ,грозой примята,
И стебли гибкие цветов...
А.Блок
Тема недели: Цветочная фантазия.
Цель: Создать радостное настроение у детей.
Задачи:
Закреплять знания о цветах и местах их произрастания.
Развивать логическое мышление,
Развивать творческое и эстетическое восприятие, фантазию, воображение детей.
Развивать мелкую моторику рук детей, аккуратность.
Воспитывать бережное отношение к природе, желание видеть и беречь прекрасное в окружающем мире.
Идёт летняя пора, веселится детвора!
Оглянитесь, там и тут разные цветы цветут!
Розы, астры, георгины,
Гиацинты, лилии –
Все они растут в саду
В огромном изобилии.
Все садовые цветы
Хороши в букете.
Знают это все на свете –
Взрослые и дети.
В поле расцвели ромашки,
Колокольчики и кашки.
Там июльским тёплым днём
Василёк и мак найдём.
Ничего нежнее нет
Чем полевых цветов букет.
Загадки для детей
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Ответ: Цветы.
***
Стоит в саду кудряшка — белая рубашка,
Сердечко золотое. Что это такое?
Ответ: Ромашка.
***
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
Ответ: Подснежник.
***
Солнце жжёт мою макушку,
Хочет сделать погремушку.
Ответ: Мак.
***
Вырос он под солнцем жгучим
Толстым, сочным и колючим.
Ответ: Кактус.
***
Золотое решето,
черных домиков полно.
Сколько черненьких домов,
Столько беленьких жильцов.
Ответ: Подсолнух.
***
Над лугом парашютики,
Качаются на прутике.
Ответ: Одуванчик
Подвижные игры.
Мы – цветы (Зарядка)
1. Распрямили стебли, вытянули ветки (руки).
2. Расправили листочки, пошелестели листочками (пальцы).
3.Гимнастика для стебля: наклоны туловища вправо-влево; вперёд-назад.
4.Гимнастика для корней: вытянули правую ногу – повращали ступнёй; вытянули левую ногу – повращали.
5. Моем листья, стебли под дождём: подняли руки вверх, растопырили пальцы, подставили ладошки дождю, кружимся.
Живая клумба
Все играющие разбиваются на три команды:
1. Золотые шары;
2. Ноготки;
3. Бархатцы.
Дети – цветы на клумбе. В центре растут золотые шары – самые высокие. Дети поднимают руки вверх и вращаются вокруг себя. Второй круг – ноготки, они идут хороводом вокруг золотых шаров. Третий круг – дети-бархатцы приседают на корточки, эти цветы самые низкие.
Подул ветер, цветы ожили и зашевелились: золотые шары – кружатся, ноготки идут по кругу в одну сторону, бархатцы – в другую.
Тема недели: Лето в моем крае.
8 июля праздник Семьи, Любви и Верности, его символом является Ромашка.
Традиция праздновать 8 июля День семьи, любви и верности появилась у нас не так давно. Поэтому, думаю, не лишним будет рассказать вам историю этого праздника.
Идея праздновать в России день семейных ценностей возникла в городе Муроме Владимирской области. В этом городе в храме Святой Троицы Свято-Троицкого монастыря покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, которые считаются покровителями христианского брака.
Петр и Феврония являются образцами семейной любви и верности. Они жили долго и счастливо в горе и в радости, в богатстве и в бедности, в болезни и в здравии, и умерли в один день и час 8 июля (25 июня по старому стилю) 1228 года.
И вот в 90-х годах прошлого века в Муроме решили объединить празднование дня города с Днем Петра и Февронии.
А в 2002 г. жители Мурома выступили с предложением празднования Дня Петра и Февронии не только в их городе, но и по всей России.
Праздник этот решено было назвать Днем семьи, любви и верности. Инициативу эту поддержали и многие общественные организации, и Русская Православная церковь, и все религиозные организации России. Оргкомитет празднования возглавила Президент Фонда социально-культурных инициатив Светлана Владимировна Медведева.
Так с 2008 г. День семьи, любви и верности стал всероссийским праздником. Депутаты Государственной Думы официально учредили этот праздник и решено было его отмечать ежегодно 8 июля.
А символом Дня семьи, любви и верности стала ромашка.
Почему выбор пал именно на нее? Во-первых, этот полевой цветок наиболее распространён в это время года в России и является ее ярким олицетворением (разве можно представить Россию без ромашковых полей, а во-вторых, она является символом мечты о любви и верности (не зря, издавна распространено гадание на ромашке "любит - не любит").
Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок,
Белые реснички. (Ромашка)
Давно зародилась традиция встречать гостей хлебом - солью.
На столе в русском доме постоянно лежал хлеб, а рядом стояла солонка. Этим хозяева хотели показать свое гостеприимство. А также по русской традиции встречают гостей чаем. К нему подают варенье, мед, баранки, бублики, пряники, пироги. Издавна на Руси любили чай и умели его вкусно заваривать. А вот пили чай из чего, попробуйте отгадать для этого загадку.
Загадка: У носатого, у Фоки
Постоянно руки в боки
Фока воду кипятит
И как зеркало блестит.
самовар
Сейчас самовары делают электрические, они греются от электричества.
А вот когда ваши дедушки и бабушки были маленькими, самовары были другими и их топили дровами. Чтобы вскипятить чай в таком самоваре, вот сюда, в самовар, наливали воду. Для растопки самовара годилось всё: и щепочки, и палочки, и шишки. А когда горят дрова, появляется дым, и чтобы дым не выходил в дом, ставили сверху трубу и вводили ее в печь или в окно.
Тары-бары-растабары,
Выпьем чай из самовара
С сухарями, с сушками,
Со сладкими ватрушками,
С бубликами вкусными,
С пирогами русскими!
А сейчас самое время поговорить о том, откуда и когда к нам пришел самовар.
Без самовара нельзя было представить жизнь русского народа. И мы сегодня тоже собрались у самовара.
Самовар –это русское изобретение. Впервые изготовили его на Урале, а затем их начали делать по всей России. Особенно в городе Туле. Сначала его называли самогреем, самокипцем. А уж потом самоваром. Сам варит!
Какие только самовары раньше не делали: и большие, и маленькие. Их делали разные – и круглые – как бочонок, даже квадратные – как коробка, как ящик. Самовары в старину красиво украшали. (презентация)
Самовар дорожный, самовар ваза – «Многогранник»
Самовар бочонком, самовар «Тюльпан»
Самовар «Жёлудь» самовар «Арбуз»
Самовар яйцом, самовар «Паук»
Самовар банкой- буфетный электрический, самовар вазой.
Вот такие красивые самовары раньше делали на Руси.
О самоваре многое узнали,
Но, по-моему, устали.
А сейчас давайте встанем и немного отдохнём.
Физминутка «Самовар».
Велика Россия наша
И талантлив наш народ
Мы за чаем не скучаем,
Мы частушки сочиняем.
Частушки не случайные,
Частушки тоже «чайные».
ЧАСТУШКИ
1. Посидеть за самоваром 2. Самовар поет, гудит,
Рады все наверняка, Только с виду он сердит.
Ярким солнечным пожаром К потолку пускает пар
У него горят глаза. Наш красавец самовар.
3. Самовар пыхтит, искрится, 4. Лучше доктора любого
Щедрый, круглый, золотой, Лечит скуку и тоску
Озаряет наши лица Чашка вкусного, крутого
Он своею добротой. Самоварного чайку.
А ещё русский народ сочинял пословицы про самовар.
Пословицы и поговорки
Самовар кипит – уходить не велит.
Печка матушка, а самовар – батюшка.
Тема недели:"
Путешествие по стране.Москва-столица России.
Пословицы и поговорки о Москве:
• Москва — всем городам мать.
• Кто в Москве не бывал, красоты не видал.
• Москва… как много в этом звуке для сердца русского слилось (А. Пушкин).
• Москва — сердце России.
• Все дороги ведут в Москву.
• Говорят в Москве, а слушают по всей стране.
• Не вдруг Москва строилась.
• За Москву-мать не страшно и умирать.
• Москва слезам не верит.
• Москвой-столицей весь народ гордится.
• Москва — гранит: никто Москву не победит.
• Москва — сила, врагу могила.
• На Москву пойдешь — костей не найдешь.
• В Москве толсто звонят, да тонко едят.
• Москва веками строилась.
• Москва людей не боится.
• Москва не город, а целый мир.
Стихотворения о Москве:
Деревья в три обхвата,
Дремучие леса.
Среди лесов когда-то
Город поднялся.
Здесь шли тропинки узкие,
Овраги и поля,
Но все дороги русские
Сходились у Кремля.
Река светилась пламенем,
Пожар здесь бушевал,
Но город белокаменный
Из пламени вставал.
Стоял велик и чуден
Московский древний град.
Он дорог русским людям,
Он славою богат… (Агния Барто)
Люблю Москву, люблю Москву
За всё, что в жизни мне дала!
Люблю Москву – мою Москву:
Её высотки, купола…
Её соборы и дворцы,
Её театры и музеи,
Весну, когда поют скворцы,
В осеннем золоте аллеи.
Листопад
Вьётся в воздухе листва,
В жёлтых листьях вся Москва.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья:
– Улетим!
— и ныряют в лужу. (Ю. Коринец)
Кремлёвские звёзды
Кремлёвские звёзды
Над нами горят,
Повсюду доходит их свет!
Хорошая Родина есть у ребят,
И лучше той Родины
Нет!
(С. Михалков)
Лучше нет родного края
Жура-жура-журавель!
Облетал он сто земель.
Облетал, обходил,
Крылья, ноги натрудил.
Мы спросили журавля:
– Где же лучшая земля? –
Отвечал он,пролетая:
– Лучше нет родного края!
(П. Воронько)
Родная земля
Холмы, перелески,
Луга и поля —
Родная, зелёная
Наша земля.
Земля, где я сделал
Свой первый шажок,
Где вышел когда-то
К развилке дорог.
И понял, что это
Раздолье полей —
Частица великой
Отчизны моей.
(Г. Ладонщиков)
Главные слова
В детском садике узнали
Мы прекрасные слова.
Их впервые прочитали:
Мама, Родина, Москва.
Пролетят весна и лето.
Станет солнечной листва.
Озарятся новым светом
Мама, Родина, Москва.
Солнце ласково нам светит.
Льется с неба синева.
Пусть всегда живут на свете
Мама, Родина, Москва!
(Л. Олифирова)
Пальчиковая игра «В нашем городе»
(Самомассаж подушечек пальцев, один палец на одну строку.)
Собранье улиц, площадей, - 5
Машин, автобусов, людей, - 4
Многоэтажные дома - 3
Стоят как книжные тома. - 2
Но всё же, любим город мы - 1
(смена рук)
За то, что с лета до зимы - 1
Встречаем радостных друзей, - 2
А с ними можно и в музей, - 3
И в цирк пойти, и на каток - 4
И погулять в любой денёк! – 5
Мой город
Я по городу хожу, (Ходьба на месте)
Я про город расскажу.
Поликлинники, аптеки, (Сгибают пальцы на обеих руках)
Магазин, библиотеки.
Много здесь жилых домов (Разжимать по очереди пальцы)
И деревьев, и цветов.
И театры и музей, (Стучать пальчиком о пальчик)
Город нужен для людей. (Хлопки)
Пальчиковая гимнастика «Москва»
Город чудный, город древний (хлопок и кулачок)
Ты вместил в свои концы…. (хлопок и кулачок)
И посады и деревни, (по очереди сгибать пальцы)
И палаты и дворцы.
На твоих церквях старинных,
Вырастали дерева.
Глаз не схватит улиц длинных,
Это матушка Москва (разогнуть пальцы)
Гимнастика для глаз
«Флаг у нас прекрасный (рисуем глазами прямоугольник)
Белый, синий, красный. (рисуем глазами зигзаг)
Белый – мир и чистота, (рисуем глазами овал на потолке)
Синий – верность, небеса, (рисуем глазами овал по флагу)
Красный – мужество, отвага (рисуем глазами овал по полу)
Вот цвета родного флага!» (поморгать глазами)
Тема недели:
"Перелетные птицы."
В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Осенью перед птицами встают жизненно важные вопросы: как прокормиться. Птицы, которые улетают от нас на зиму, едят разных насекомых, жуков, мух. Когда становится холодно, и насекомые прячутся в щели, птицы не могут их достать, поэтому они улетают от нас в теплые края, где тепло и много корма. А весной, когда природа оживает перелетные птицы снова возвращаются в родные края.
В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Октябрь.
Сентябрь.
Осень.
Л. Корчагиной «Лето»:
Если дует ветер теплый, хоть и с севера,
Если луг – в ромашках и комочках клевера,
Бабочки и пчелы над цветами кружатся,
И осколком неба голубеет лужица,
И ребячья кожица, словно шоколадка…
Если от клубники заалела грядка –
Верная примета: наступило лето!
Разминка
Все движения разминки
Повторяем без запинки!
Эй! Попрыгали на месте.
Эх! Руками машем вместе.
Эхе – хе! Прогнули спинки,
Посмотрели на ботинки.
Эге – ге! Нагнулись ниже
Наклонились к полу ближе.
Повертись на ножке.
Что такое лето?
Это поле, это лес, это тысяча чудес!
Это яркие цветы, синь небесной высоты,
Это в мире сто дорог для ребячьих быстрых ног!
Летние загадки:
1. Яркое и доброе светит нам в окошко,
Мы попросим ласково: «Нас погрей немножко!» (солнце)
2. Я шарик пушистый,
Белею в поле чистом,
А дунул ветерок,
Остался стебелёк. (одуванчик)
3. На большой цветной ковер села эскадрилья,
То раскроет, то закроет расписные крылья. (бабочка)
4. Стоит в саду кудряшка-
Белая рубашка
Сердечко золотое
Что это такое? (ромашка)
5. Эй, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет. (колокольчики)
6. Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком, он поделится медком! (пчела)
«Желтая игра»
Желтое солнце на землю глядит (поднимаем руки вверх)
Желтый подсолнух за солнцем следит (качают руками)
Желтые груши на ветках висят (фонарики)
Желтые птенчики звонко пищат (клюют)
Желтая бабочка, желтая букашка (машут руками)
Желтые лютики, желтая ромашка (вращают кистями рук)
Желтое солнышко, желтый песочек
Желтый – цвет радости, радуйся, дружочек! (хлопают в ладоши)
Лето какое? (теплое, яркое, разноцветное, радостное, жаркое).
Солнце летом какое? (желтое, жаркое, яркое, теплое).
Трава летом какая? (зеленая, душистая, высокая, низкая, мягкая).
Вода летом какая? (теплая, прохладная, приятная, освежающая).
Дождь летом какой? (теплый, долгожданный, проливной, короткий, затяжной).
Небо летом какое? (голубое, яркое, светлое, безоблачное, грозовое).
Облака летом какие? (высокие, белые, голубые, грозовые, дождевые).
Дети летом какие? (веселые, радостные, забавные, шумные).
П/и «Солнышко и дождик»
Солнышко, солнышко,
Посвети немножко!
Выйдут детки погулять –
Станут бегать и играть!
Ребята, дождик пошел, скорее домой!
Пальчиковая гимнастика
Наши руки как цветочки, (показывать ладошки)
Пальчики как лепесточки. (прижать друг к другу пальчики правой и
левой ладони)
Солнце просыпается- раскрыть пальчики, как бутоны цветов,
Цветочки раскрываются( основания ладошек прижаты друг к другу)
В темноте они опять
Будут очень крепко спать( ладони сжаты в кулачок).
Под величавые раскаты
Далеких,медленных громов
Встает трава ,грозой примята,
И стебли гибкие цветов...
А.Блок
Тема недели: Цветочная фантазия.
Цель: Создать радостное настроение у детей.
Задачи:
Закреплять знания о цветах и местах их произрастания.
Развивать логическое мышление,
Развивать творческое и эстетическое восприятие, фантазию, воображение детей.
Развивать мелкую моторику рук детей, аккуратность.
Воспитывать бережное отношение к природе, желание видеть и беречь прекрасное в окружающем мире.
Идёт летняя пора, веселится детвора!
Оглянитесь, там и тут разные цветы цветут!
Розы, астры, георгины,
Гиацинты, лилии –
Все они растут в саду
В огромном изобилии.
Все садовые цветы
Хороши в букете.
Знают это все на свете –
Взрослые и дети.
В поле расцвели ромашки,
Колокольчики и кашки.
Там июльским тёплым днём
Василёк и мак найдём.
Ничего нежнее нет
Чем полевых цветов букет.
Загадки для детей
Очищают воздух,
Создают уют,
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут.
Ответ: Цветы.
***
Стоит в саду кудряшка — белая рубашка,
Сердечко золотое. Что это такое?
Ответ: Ромашка.
***
У занесённых снегом кочек,
Под белой шапкой снеговой,
Нашли мы маленький цветочек,
Полузамёрзший, чуть живой.
Ответ: Подснежник.
***
Солнце жжёт мою макушку,
Хочет сделать погремушку.
Ответ: Мак.
***
Вырос он под солнцем жгучим
Толстым, сочным и колючим.
Ответ: Кактус.
***
Золотое решето,
черных домиков полно.
Сколько черненьких домов,
Столько беленьких жильцов.
Ответ: Подсолнух.
***
Над лугом парашютики,
Качаются на прутике.
Ответ: Одуванчик
Подвижные игры.
Мы – цветы (Зарядка)
1. Распрямили стебли, вытянули ветки (руки).
2. Расправили листочки, пошелестели листочками (пальцы).
3.Гимнастика для стебля: наклоны туловища вправо-влево; вперёд-назад.
4.Гимнастика для корней: вытянули правую ногу – повращали ступнёй; вытянули левую ногу – повращали.
5. Моем листья, стебли под дождём: подняли руки вверх, растопырили пальцы, подставили ладошки дождю, кружимся.
Живая клумба
Все играющие разбиваются на три команды:
1. Золотые шары;
2. Ноготки;
3. Бархатцы.
Дети – цветы на клумбе. В центре растут золотые шары – самые высокие. Дети поднимают руки вверх и вращаются вокруг себя. Второй круг – ноготки, они идут хороводом вокруг золотых шаров. Третий круг – дети-бархатцы приседают на корточки, эти цветы самые низкие.
Подул ветер, цветы ожили и зашевелились: золотые шары – кружатся, ноготки идут по кругу в одну сторону, бархатцы – в другую.
Стихи про ромашку
Простой цветок — ромашка,
Но сердцу дорогой,
С ним связанно так много,
Он миленький такой.
Люблю цветок я этот,
Красу его ценю,
И каждым теплым летом,
Его боготворю.
Обычная ромашка,
А, как же хороша!
В наряде своем белом -
Таинственна она.
Плету венок прекрасный,
Наполненный мечтой,
Он пахнет теплым лугом,
Пшеницей золотой.
Скромна и незаметна,
Цветешь ты на полях,
А, если присмотреться -
Божественна ты как!
***
Увы, не зная вкусов ваших,
Я положился на свои
И вам дарю букет ромашек.
Еще с утра они росли,
Как говорится, в чистом поле,
Ловили солнца яркий свет.
И вот теперь они — букет.
Поставьте в вазе их на столик.
Не занимать им красоты,
Украсят интерьер цветы.
Да где бы ни были, везде их
Приятен взору вид и мил!
Не знаю, прав ли, но надеюсь,
Что вам я все же угодил.
***
С кем дружить – и так я знаю,
Без ромашек отгадаю.
Лучше лепестки не рвать,
Проще взять и посчитать.
Пусть растут они привольно…
И цветам бывает больно.
Н. Нехаева
***
На лугу цветёт ромашка
Скромный беленький цветок,
Что из жёлтого кармашка
Уронила лепесток.
Н. Мельник
***
Расцвели ромашки
На лесной опушке,
Белые рубашки,
Жёлтые макушки.
***
Стихи про Омск
Утро весеннее,
Солнце рассветное,
Грязь непролазная,
Снег.
Птицы последние,
Не долетевшие,
Завтра начнут свой
Набег.
Омск просыпается,
Чуть освещается
Робким дрожащим
Лучом.
Смутно мечтается
И вспоминается:
Вроде бы, это
Не сон.
Ленин покинутый
Смотрит обыденно
На немечтанный
Рассвет.
Где бы ты ни был бы,
Остановись на миг
И посмотри
Наверх.
***
Фонари, от снежинок мерцая, жмурятся,
Каждый дом золотыми огнями горит.
Я люблю, я люблю наши омские улицы
В этот час, когда светят кругом фонари.
Для меня все дороги к тебе потеряны.
Все мечты о тебе от зари до зари,
И всегда жду тебя я на площади Ленина
В этот час, когда светят кругом фонари.
Не идешь, и снежинки, мерцая, падают.
Не идешь, лишь горят фонари в полутьме.
Я ищу среди тысяч огней мерцающих
Огонек, что в заветном горит окне.
Я не знаю, когда наша встреча сбудется,
Я не знаю, какой к ней короче маршрут,
Только знаю - вечерние омские улицы
Приведут, непременно к тебе приведут.
***
История бережно помнит все даты,
Петровский подъем, восемнадцатый век.
Походы в сибирские земли, казаки,
И Омская крепость в слиянии рек.
Опорой Петру на бескрайних просторах,
Возникла у устья Оми с Иртышем.
Росла, укреплялась, и вот уже город,
Стал для обороны земель рубежом.
От южных границ и до Карского моря,
Раскинулись степи, озера, леса.
И Омск был назначен главой территорий,
Над древней страной его власть пролегла.
Россия росла, расширялась и крепла,
Проложен стальной Транссибирский маршрут.
Реформы Столыпина, смена столетья,
Открыли торговый и транспортный путь.
Менялись эпохи, века уходили,
Огнем революций пылала страна.
И Омск превратился в столицу Сибири,
На год в резиденцию для Колчака.
Вся хроника дней не уместится в строчки,
И снова трехцветный над городом флаг.
Ждет Омск юбилея досрочно,
Становится краше не только в словах.
***
Вечерний Омск красив особенно зимой,
Когда покрыты дымкой сна фонтаны
И люди не торопятся домой-
Чтоб посмотреть на снежные курганы
И речка скована хрустальным льдом
И мостик, повисая коромыслом,
Любуется всем этим серебром
Что на деревьях тонких вместо листьев.
Дни коротки, а ночи снежны,
Всё небо звёздное в цвету,
А вечер тёмною одеждой
Скрывает улиц пустоту.
Июнь.
Июнь,июнь!-Начало лета:
Бурчал беззлобно ночью гром,
И,словно кони в час рассвета,
Купались дали за селом...
Н. Облезов.
Тема недели: " Безопасное лето".
Летний период несет не только радость каникул, возможность загорать и купаться, но высокие риски. Это время,когда дети больше находятся вне дома: гуляют во дворе, в парках, едут отдыхать у водоемов, загорать, походы в лес, и естественно, еще больше подвергаются опасности. Для снижения количества несчастных случаев надо ещё в дошкольном возрасте учитывать важность обучению навыкам безопасности. Дети дошкольного возраста оказываются совершенно неподготовленными к ответственности за собственную и чужую жизнь. Можно научить ребенка правильно отвечать на вопросы по безопасному поведению, как правильно действовать в определенной ситуации, но маленький ребенок не обладает способностью распознавать тип опасной ситуации и моментально действовать в ней. Отработать с детьми все возможные ситуации, в которые они могут попасть, невозможно. Поэтому очень важно сформировать у ребенка понятия «опасность – безопасность», позволяющие ему самостоятельно определять статус ситуации в разных областях жизни и действовать в ней.
Цель: Формирование у дошкольников представлению о безопасности в летний период: с насекомыми, с огнём, отдыхе на природе, на дороге, а также в случаях, когда остаются дома одни. Формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта.
Задачи:
Обучающие:
- расширять знания детей о правилах поведения с насекомыми, с огнем, отдыхе под солнцем, в воде, на дороге, а также в случаях, когда остаются дома одни.
- формирование умения реально оценивать возможную опасность;
- учить детей правильно вести себя в таких опасных ситуациях, как контакты с чужими людьми;
- формировать умение прийти на помощь другу.
Развивающие:
- развивать познавательную активность, мышление, память;
- развивать двигательную активность.
Воспитательные:
- воспитывать чувства осторожности и самосохранения;
- воспитывать чувство товарищества и взаимопомощи;
- воспитывать желание беречь здоровье свое и других людей.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
- освоение детьми основных правил безопасности в соответствие с возрастом;
- развития адекватного чувства опасности;
- знать, как вести себя находясь на солнце, у водоемов, в лесу, с незнакомыми людьми;
- уметь переходить дорогу;
- знать и применять на практике правила безопасного поведения в быту, если остался один дома;
- знать, как обращаться с огнем, что делать при пожаре;
- уметь управлять своим поведением;
- активное участие родителей .
Методы и приёмы: игровой, словесный, наглядный, практический.
1 я Безопасность на улице (ПДД, правила поведения в детском саду, с незнакомыми людьми) Д\и «Красный-зелёный»,
«Правильно-неправильно»
«Опасно-безопасно» Рассказ-беседа «Для чего нужны дорожные знаки, светофор» (Л. П. Поддубная ст. 6)
Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми»
Ситуативный разговор «Как правильно играть в песочнице?»
Игра -эксперимент «Мокрый-сухой». «сыпется – не сыпется».
Конструирование «Перекрёсток», «Дорога для машин» Сказка о колобке (Л. П. Поддубная ст 24)
Чтение рассказа В. Клименко «Происшествие с игрушками» Рисование «Светофор»
Лепка «Пешеходный переход» П/и «Цветные автомобили», «Воробушки и автомобиль»
2 я Безопасность в природе Д\и «Собери картинку», «Угадай по описанию»,
Пальчиковая гимнастика «Паучок», «Вышло солнышко гулять»
Д\и «Съедобное-несъедобное» Беседа
«Опасные пчёлы»
Ситуативный разговор «Какие насекомые могут быть опасны!»
Беседа «Как одеваться и ка вести себя в жаркую погоду»
Эксперимент «Вода на солнце и в тени» (на прогулке)
Д\и «Подбери бабочке цветок» (размер, цвет) Д/и «Опиши насекомое (по картинкам)
Чтение сказки К. Чуковского «Муха Цокотуха», «Тараканище»
«Краденное солнце» Рисование «Пчёлки на цветах» (коллективная работа)
Аппликация «Паучок»
П/и «Бабочки, кузнечики»
«У медведя во бору»,
«Солнышко и дождик»,
«Поймай комара»
3 я Безопасность при пожаре С/р игра «Пожарные»
Д/и «Собери пожарную машину» (картинка) Беседа «Спички детям не игрушки»
Рассматривание плакатов «Пожарная безопасность»
Беседа «Пожар! Что делать?»
Эксперимент «Чем потушить огонь?» Чтение стихотворения «Кошкин дом»
Чтение К. И. Чуковского «Путаница»
4 я Безопасность дома С\р игра «Свой-чужой»
Пальчиковая гимнастика «Семья» Беседа «Один дома»
Беседа «Опасные предметы» (с показом картинок) Чтение сказок «Кот и петух и лиса»
«Сказка о глупом мышонке»
«Волк и семеро козлят» Рисование «Опасные предметы»
П/и «Мы весёлые ребята»
5 я Безопасность в воде Д/и «Опасно-неопасно», Игра-ситуация «Как бы я повёл себя» Беседа «У воды без беды»
Экспериментирование с водой «Тонет-не тонет» Д/и «Подбери слово»
Чтение из серии «Безопасные сказки» «Непослушный утёнок» (Шорыгина) Рисование на асвальте «Речка, озеро,ручеёк»
Разучивание физминутки
«Над волнами чайки кружат»
«Рыбка плавает в водице»
П/и «Солнышко и дождик».
Тема недели: " Будьте Здоровы!"
Гимнастика и физические упражнения
должны прочно войти повседневность каждого,
кому дороги работоспособность,
здоровье, полноценная и радостная жизнь.
Гиппократ.
В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Привычка к здоровому образу жизни – это главная, основная, жизненно важная привычка, она аккумулирует в себе результат использования имеющихся средств физического воспитания детей дошкольного возраста, в целях решения оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Поэтому дошкольные учреждения и семья призваны в дошкольном детстве, заложить основы здорового образа жизни, используя различные формы работы. Именно в семье и детском саду на ранней стадии развития ребенку должны помочь, как можно раньше понять непреходящую ценность здоровья, осознать цель его жизни, побудить малыша самостоятельно и активно формировать, сохранять и приумножать свое здоровье.
В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребёнка, происходит его интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера. И, если, приучать ребенка с младшего дошкольного возраста заботиться о себе, о своем здоровье, то к старшему возрасту у него сформируются начальные знания и умения здорового образа жизни, появятся самосберегающие навыки здоровья, воспитается ценностное отношение к нему. Формирование осознанного отношения ребенка к здоровому образу жизни немыслимо без активного участия в этом процессе союза педагогов и родителей. Только совместная деятельность педагогов дошкольного образовательного учреждения и родителей по сохранению и укреплению здоровья ребёнка, формированию здорового образа жизни, основ гигиенической и физической культуры создаст здоровьесберегающую среду вокруг детей и поможет им научится сохранять и созидать здоровье и открыть новые перспективы в использовании средств интегрированных занятий в общепедагогическом процессе.
22 июня- День скорби и памяти.....
Свеча Памяти.
2020 году основная часть мемориальной акции «Свеча памяти» пройдет в домах и квартирах россиян из-за ограничений в связи с коронавирусом.
21 июня в 21.00 по московскому времени стартует акция «Свеча памяти – онлайн» и начнет работать счётчик хештегов.
Долг каждого из нас – вспомнить погибших в годы Великой Отечественной войны. Мы призываем вас присоединиться к акции и зажечь Свечу памяти на своем окне, разместив ее фото в социальных сетях с хештегом #свечапамяти.
В 2018 году количество хешегов #свечапамяти практически достигло отметки в 6 миллионов. В прошлом году их было уже более 8,5 миллионов.
22 июня – самая скорбная дата в истории России. В 1941 году в этот день в жизнь всех её граждан ворвалась невероятно разрушительная и кровопролитная война. Страна, лишь недавно оправившаяся от грандиозных потрясений революции, гражданской войны, коллективизации и индустриализации; только зажившая сравнительно благополучной жизнью, снова была ввергнута в катастрофу. Ещё более разрушительную, чем все прежние.
Июнь,июнь!-Начало лета:
22 июня 1941 года был воскресным летним днём, которому радовались и дети, и взрослые. В школах только прошли выпускные праздники. Многие дети собирались с родителями в парк, в кино или на речку. Но в полдень по радио (телевизоров тогда ещё не было) людям объявили страшную весть: рано утром в нашу страну вторглись огромные полчища врагов – фашистов, и уже началась беспощадная война с ними. А жители тех городов, что находились ближе к западной границе нашей Родины, узнали о войне не по радио, а на своём горьком опыте: прямо на эти города без всякого предупреждения посыпались бомбы с фашистских самолётов.
«Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами» – такими словами завершилась эта речь по радио.
Но ещё целых четыре года после этого трагического дня, превозмогая огромные тяготы и лишения, наши деды и прадеды сражались с врагами и победили их. Но эта победа досталась нам дорогой ценой: многие люди погибли в боях или от ран в госпиталях; умерли от холода и голода в плену, потеряли своё здоровье на полях сражений и от непосильных работ. В память об этих жертвах войны и зажигаются свечи в каждую новую годовщину её начала.
Такие события нельзя забывать: они должны всегда оставаться не только в нашей памяти, но и в наших сердцах. 22 июня, ровно в 12 часов 15 минут (когда по радио прозвучало сообщение о начале войны, будет проводится всероссийская минута молчания, посвящённая всем погибшим в годы Великой Отечественной.
Вы – будущие хозяева и защитники нашей родной страны. Вам нужно не только любить её, но и знать героическую историю России, интересоваться ею; знать всех членов своей семьи, которые принимали участие в Великой Отечественной войне.
21 июня-День медицинского работника.
День медицинского работника — замечательный повод выразить благодарность людям в белых халатах, стоящим на страже нашего здоровья.
Профессия медицинских работников одна из самых важных, ведь врачи и медсестры помогают человеку справиться с болезнью. Первый врач в жизни человека — это педиатр, он занимается лечением детей. Проводить осмотр, заполнять историю болезни и делать разные процедуры врачу помогает медицинская сестра. Врачи и медсестры работают в поликлиниках и больницах, но медицинских работников можно встретить не только там. К медработникам также относятся фармацевты и провизоры, которые работают в аптеке, и врачи, которые лечат животных, их называют ветеринарами. Медицинские работники — очень образованные и умные, они много знают про разные болезни — как они проявляются и чем их надо лечить. Кроме того, врач обязательно должен быть добрым, чтобы любить всех своих пациентов.
15 июня-Международный день ветра.
Ветер – это распространённое природное явление, которое дети наблюдают почти каждый день. Он может быть разным – от лёгкого и приятного до сильного и опасного. А ещё – он с давних пор приносит много пользы людям.
Ветер – это движущийся поток воздуха. Он может быть слабым, как лёгкое дыхание, но может достигать и ураганной, разрушительной силы. Полностью безветренная, тихая погода называется «штиль».
Ветер появляется от разницы в температуре воздуха и давлении в земной атмосфере. Он переносит семена многих растений на большие расстояния. Помните, как летят семена одуванчиков на своих белых «зонтиках-парашютиках»?
А ещё ветер обладает серьёзной энергией, которую люди с давних пор научились использовать в своих целях (для плавания на парусных кораблях; чтобы смолоть из зерна муку на ветряной мельнице). А в наше время из этой энергии даже научились добывать электричество – при помощи ветряков, похожих на огромные вентиляторы.
Такой способ производства электричества не наносит вреда природе. Поэтому для его рекламы и распространения был придуман специальный праздник – Международный день ветра, который отмечается 15 июня.
Дыхательная гимнастика " Ветерок"
Дыхательная гимнастика развивает дыхательную мускулатуру, речевой аппарат, координацию движений, мышцы рук и позвоночника, способствует правильному ритмичному дыханию и произношению звуков.
Запомните параметры правильного ротового выдоха:
- выдоху предшествует сильный вдох через нос - "набираем полную грудь воздуха";
- выдох происходит плавно, а не толчками;
- во время выдоха губы складываются трубочкой, не следует сжимать губы, надувать щеки;
- во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выхода воздуха через нос (если ребенок выдыхает через нос, можно зажать ему ноздри, чтобы он ощутил, как должен выходить воздух);
- выдыхать следует, пока не закончится воздух;
- во время пения или разговора нельзя добирать воздух при помощи частых коротких вдохов.
Загадки про ветер:
Без рук, без ног, а дерево гнёт. (Ветер)
***
Без рук, без ног, а ворота отворяет. (Ветер)
***
На печной трубе играет, арфой служат провода.
Музыканта каждый знает, хоть не видел никогда. (Ветер)
***
Невидимый Тит в трубе живёт.
Всё лето он спит, всю зиму поёт. (Ветер)
***
Расходится детина – удержу нет,
Уляжется – не видать, не слыхать. (Ветер)
***
Я березку качну, я тебя подтолкну,
Налечу, засвищу, даже шапку утащу.
А меня не видать, кто я? Можешь угадать? (Ветер)
***
Носится, свищет, мечется,рыщет:
Где пробежит – листик дрожит.
Где пронесётся – дерево гнётся. (Ветер)
***
Непоседа – невидимка над полями гонит дымку,
Низко вьётся над травой, носит запах луговой.
Нежным часто он бывает, но порой и с ног сбивает.
Нынче там он, завтра тут. Как, скажи, его зовут? (Ветер)
Тема недели: " Пусть всегда будет солнце !"
12 июня-День России.
12 июня мы отмечаем День России. Прекрасна и удивительна наша страна. Помимо полезных ископаемых она богата историческим прошлым, культурным наследием и своими людьми.
Тема недели: " Пусть всегда будет солнце !"
Россия — самая большая страна в мире. Она такая большая, что когда на одном ее конце дети идут в школу, на другом уже ложатся спать. На севере нашей страны люди ходят в шубах и катаются на санках, а в это же время на нашем юге люди носят сланцы и шорты, загорают и купаются в море. Чтобы на поезде проехать всю Россию от Владивостока до Москвы понадобится шесть дней.
В России обитают такие животные, которых не встретишь больше нигде в мире — гималайский медведь, амурский тигр, снежный барс, байкальская нерпа. На территории России располагается самое большое в мире пресноводное озеро — Байкал, самый старые горы в мире — Уральские, самый большой в мире действующий вулкан — Ключевская сопка. Россия подарила миру великих людей — поэта А.С.Пушкина, композитора П.И.Чайковского, ученого Д.И.Менделеева, первого космонавта Ю.А.Гагарина и многих других.
На территории России проживает 190 народностей и у каждой свой язык и свои многовековые традиции. Люд разных национальностей живут в России вместе — работают, общаются, делятся опытом, дружат. Культура России очень разнообразна, хотя для иностранцев культурные символы России — это матрешка, береза, балалайка, балет. Не менее разнообразна и кухня нашей страны, ведь у каждого народа свои любимые блюда. Борщ, блины, икра, пельмени и соленые огурцы — стали уже кулинарными символами России.
Продолжая укреплять славную традицию украшать окна своих домов к Всероссийским праздникам, предлагаем вам стать участником акции «Окна России». Для этого необходимо:
– украсить свои окна рисунками, картинками, надписями,посвященными России, своей малой Родине, семье;
– нарисовать на окне контуры сердца. Не закрашивая рисунок, сфотографировать наиболее удачный ракурс вида из окна через сердце, сделать публикацию фотографии в социальных сетях с рассказом о своем городе, дворе;
– проставить официальные хештеги: #ОкнаРоссии #ЯлюблюРоссию #МояРоссия.
Смотрит Солнышко в окошко
Греет нашу комнату
Мы похлопаем в ладоши (дети хлопают в ладоши)
Очень рады солнышку.
Пальчиковая гимнастика «Дай нам, солнышко, тепла»
Мы ладошки протянули.
И на солнышко взглянули. (Дети протягивают ладошки вперёд и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)
Дай нам, солнышко, тепла,
Чтобы силушка была. (Делают движение пальцами, словно маня к себе.)
Наши пальчики – малютки
Не хотят ждать ни минутки, (Ритмично сгибают и разгибают пальцы.)
Тук – тук, молоточками, (Наклоняются и поочерёдно ритмично стучат кулачками по коленям.)
Хлоп – хлоп, лапоточками, (Ритмично хлопают по коленям.)
Прыг – прыг, словно зайки,
Скачут на лужайке. (Стучат полусогнутыми пальцами по коленям.)
Физкультминутка
Солнышко, солнышко, выгляни в окошко,
Ждут тебя детки, ждут малолетки, («Пружинки»)
Солнышко-вёдрышко! Выгляни в окошечко!
Твои детки плачут, по камушкам скачут. (Прыжки на двух ногах)
Солнышко, покажись! Красное, появись! (Дети поворачиваются к окну и протягивают руки вперёд)
«Свети нам, солнышко, свети»,
Пускай смеются дети,
Пусть будет мир на всей земле
На нашей голубой планете.
Тема недели: " Счастливое детство мое!"
«Дети всегда должны иметь счастливое детство. Их время должно быть временем радости, временем мира, игр, учёбы и роста.
Их будущее должно основываться на гармонии сотрудничества. Их жизнь должна становиться более полнокровной по мере того, как расширяются их перспективы, и они обретают опыт»
Что такое счастливое детство? Счастливое детство - это нежные мамины руки, сказки на ночь и крепкие объятия отца. Малыш нуждается в полноценной семье, любви и заботе, а также друзьях и ярких эмоциях.
Чтобы быть счастливым, ребенку недостаточно вкусно поесть и тепло одеться, он требует внимания со стороны взрослых. Теплые мамины руки, сказки перед сном, крепкие объятия отца – все это вызывает в душе маленького человечка необычайно яркие эмоции. Счастливое детство малыша, конечно же, невозможно представить без сладостей, сюрпризов, мультиков и любимых игрушек. Однако родители не должны таким образом выражать свою любовь, иначе ребенок попросту станет балованным и перестанет ценить вещи.
Воспитывать малыша с рождения следует маме, а не передоверять его другим людям. Ссориться при ребенке нельзя, это опустошает его морально, так как любовь у него одна, к обоим родителям. И делать тяжелый выбор в нежном возрасте ему не под силу,
от
этого появляются неврозы, меняется поведение, причем в худшую сторону.
Любить ребенка вовсе не значит, что у него должно быть все самое лучшее, а родители должны расшибаться, чтобы все это предоставить. Любить – это значит принимать маленького человечка таким, какой он уже есть. Смешно требовать идеального поведения и правильности действии от малыша, который сам и ходить-то не умеет! Ему нужно помогать вставать на ноги. Помощь заключается в разных действиях, прежде всего в общении. С малышом нужно говорить, беседовать, даже если он еще не понимает речь. Зато он учится произносить звуки. Важно, чтобы ему читали стихи, рассказывали на ночь сказки или истории, соответствующие возрасту. Ребенок учится, познает, не нужно ему в этом мешать, лучше помочь. Пусть идет босиком по цветущему лугу! Шлепает в сапогах по луже, играет в снежки со сверстниками.
В счастливой семье нет привычки питаться «сухими кормами», которые не нужно готовить. Вкусы формируются с детства, поэтому мать готовит еду, а традиционные обеды (завтраки, ужины) собирают за столом всю семью. Распорядок дня родители обязаны организовать правильно, чтобы ребенок не засыпал на клавиатуре глубоко за полночь, а утром не пропускал первые уроки в школе.
Яркие впечатления
В меру своих возможностей родители должны обеспечить ребенку разнообразный досуг. Отличный вариант – ежегодное летнее оздоровление детей, где ребёнок не только наберется сил, но и насладится неописуемыми красотами. Также очень полезным и увлекательным занятием станет совместное посещение городского Дома культуры, краеведческого музея, ДДТ. Это сделает его более раскрепощенным, поможет развить фантазию и интеллект. Не лишним будет записать малыша в тематический кружок, где он найдет занятие по душе. Каждый родитель, независимо от финансового положения, может подарить своему ребёнку счастливое детство. Главное – помочь раскрыть ему творческий потенциал, направить энергию в нужное русло.
Взрослея, ребенок не должен испытывать недостатка общения со сверстниками. Ребёнок не будет чувствовать себя счастливым в гордом одиночестве, ему обязательно захочется похвастаться кому-нибудь новой игрушкой, поделиться впечатлениями о компьютерной игре или попросту поиграть в мяч. Даже окружив чадо чрезмерной опекой, родители не смогут заменить ему друзей. Поэтому очень важно проследить за тем, чтобы малыш вовремя стал частью социума. Очень стеснительных и скрытных деток нужно подталкивать к общению, ведь в будущем скромность может перерасти в различные комплексы, избавиться от которых будет не так-то просто.
Установите границы дозволенного и расширяйте их постепенно, по мере взросления ребенка. Так ребенок будет чувствовать себя в безопасности в любом возрасте, сначала под защитой взрослых, а потом он и сам станет сильным и самостоятельным.
ЗДОРОВЬЯ И СЧАСТЬЯ ВАМ И
ВАШИМ ДЕТЯМ!
3 июня- Всемирный день велосипеда.
Эколого-оздоровительный праздник, посвящённый «двухколёсному другу», отмечается по инициативе ООН в самом начале лета. В первую очередь, Всемирный день велосипеда направлен на популяризацию этого полезного досуга среди детей. Давайте и мы, каждый по мере своей возможности, поможем своему ребёнку подружиться с велосипедом. Этой цели мы и посвятим очередной тематический день.
Тема недели: " Счастливое детство мое!"
Самые первые велосипеды, которые появились двести лет назад, были как современные беговелы для малышей – педалей у них не было, и они назывались «машинами для бега».
Научиться кататься на двухколёсном велосипеде непросто: надо привыкнуть держать равновесие. Пока велосипед движется – сохранять это равновесие легко, поэтому особенно важно научиться трогаться и останавливаться, не заваливаясь на бок и не падая. На первых порах этому помогут дополнительные маленькие приставные колёсики и поддержка папы, а потом всё легко и просто будет самому.
Велосипед – один из символов почтовой службы. Во многих странах почтальоны ездят на велосипедах уже более ста лет. Есть он и у самого известного нашего почтальона – Печкина.
Велосипед так давно и прочно вошёл в жизнь людей, что про него даже придуманы пословицы и поговорки. Например, выражение «не надо изобретать велосипед» означает: «выдумывать что-то такое, что и так всем давно известно», или «делать сложным что-то простое, понятное и знакомое».
Добрый конь Велосипед
Галина Стеценко
Добрый конь Велосипед,
Рысью унеси чуть свет
И верни меня к обеду!
Оседлав коня, поеду:
Ногу - в стремя, на педаль.
Эх, зовёт степная даль!
Расступаются кусты,
Нагибаются цветы!
Взрослых мчат большие кони,
А меня - пока что пони.
У меня велосипед!
Елена Долгих
Два блестящих колеса,
Рвутся к солнцу в небеса,
И мелькает парапет -
Едет мой велосипед!
Вот поребрик, вот асфальт,
И звонок - весёлый альт.
Нас двоих счастливей нет -
Я и мой велосипед!
Велосипед - загадка для малышей
Евгений Шаталов
Рама, руль, два колеса -
Что за транспортное средство?
Две педали, тормоза -
Все мы помним его с детства.
В любом возрасте он нужен,
На нём ездит даже дед.
И малыш с ним очень дружен.
Это что? Велосипед.
Есть в году много разных
Замечательных дней,
Но главней всех ваш праздник –
День защиты детей!
Пусть погода ненастна,
Дело вовсе не в ней:
Не испортить ей праздник
Дня защиты детей!
Всех, хоть малость причастных,
Поздравляю скорей:
Ведь сегодня ваш праздник!
С днем защиты детей!
Алексей Резников
Каждый год в первый день лета отмечается большой праздник – Международный день защиты детей.
Этот праздник – радостный и печальный одновременно. Замечательно, что наши дети счастливы, но грустно, что очень многих приходится защищать и даже спасать от взрослой жестокости.
История
Дня защиты детей.
Считается, что впервые праздник ребенка организовал еще в 1925 году китайский консул в США, в городе Сан-Франциско. Он пригласил к себе на праздник Дуань-у-цзе детей китайского происхождения, у которых не было родителей. Они зачарованно смотрели на представление лодок-драконов (это им посвящен праздник, получали подарки и были счастливы. Подобные праздники стали проводиться каждый год. Это ли событие или что другое –– послужило отправной точкой для объявления 1 июня - Международным днем защиты детей. О празднике громко сказали в 1925 году в Женеве, на Всемирной конференции по вопросам благополучия детей.
В последующем трагические военные годы в истории не только Европы, но и всего мира помешали отмечать эту дату. После Второй Мировой войны, в 1949 году, была организована Международная демократическая федерация женщин, проводилась она в Париже, поднимала многие социальные вопросы. И именно здесь вспомнили про хорошее довоенное начинание – Праздник детей. С 1950 года Международный день защиты детей (по-английски - «International Children's Day») стал проводиться во всем мире.
Традиции праздника.
Международный день защиты детей - это не только веселье, смех, песни и развлечения. Это еще и возможность для взрослых громко заявить о своем желании и возможностях сделать что-то хорошее для тех детей, которых нужно защищать.
В Международный день защиты детей представители большинства общественных организаций, предприятий, которые имеют возможность помочь, стараются посетить детдома, приюты и другие госучреждения для детей, оставшихся без родителей.
Подарки, сюрпризы, экскурсии в музеи, детские театры, цирк, зоопарк; встречи с артистами, певцами и музыкантами в этот день способны отвлечь ребенка от грустных мыслей, хотя бы ненадолго согреть его душу, отодвинуть ощущение ненужности на этом свете. Прийти в ближайший детский дом с подарками, развлечениями, приглашением к творчеству, спортивным соревнованиям может любой человек. И вы! И это тоже будет дань празднику защиты ребенка от тяжелых обстоятельств жизни
Похожие праздники.
Международный день защиты детей – не единственный детский праздник мирового масштаба. 20 ноября отмечают Всемирный день ребенка, а 16 июня - День защиты детей Африки. Летом, 25 июля, празднуется в мире и дата с красивым названием – День Белых Орхидей. Это праздник врачей-эмбриологов, день в честь детей, появившихся «из пробирки», а отмечается по дате рождения первой такой малышки – Луизы Браун, родившейся 25 июля 1978 года.
В России совсем недавно начали отмечать еще один праздник – Восьмое июля, День семьи, любви и верности, который тоже напрямую касается счастья ребенка – залога дружной и крепкой семьи.
В Международный день защиты детей принято задумываться над нестабильностью в мире, и проявлять заботу и поддержку детям, оказавшимся в тяжелой ситуации по воле судьбы или по вине взрослых.
Лозунгом таких встреч и действий должны быть слова «чужих детей не бывает»!
Символ Международного дня защиты детей – собственный флаг этой даты. Он зеленого цвета, цвета умиротворения и покоя, в центре – знак земли и разноцветные человечки, символизирующие различия и единство людей, живущих на Земле.
Тема недели: " Здравствуй,Лето!"
29 мая -День Гжели.
Гжельскому промыслу, что в Раменском районе Московской области, уже семьсот лет. Всё это время из местных светлых глин, славящихся своей чистотой, делают керамическую посуду и расписывают её в оригинальном, ни с чем не сравнимом стиле.
Галина Стеценко
Добрый конь Велосипед,
Рысью унеси чуть свет
И верни меня к обеду!
Оседлав коня, поеду:
Ногу - в стремя, на педаль.
Эх, зовёт степная даль!
Расступаются кусты,
Нагибаются цветы!
Взрослых мчат большие кони,
А меня - пока что пони.
У меня велосипед!
Елена Долгих
Два блестящих колеса,
Рвутся к солнцу в небеса,
И мелькает парапет -
Едет мой велосипед!
Вот поребрик, вот асфальт,
И звонок - весёлый альт.
Нас двоих счастливей нет -
Я и мой велосипед!
Велосипед - загадка для малышей
Рама, руль, два колеса -
Что за транспортное средство?
Две педали, тормоза -
Все мы помним его с детства.
В любом возрасте он нужен,
На нём ездит даже дед.
И малыш с ним очень дружен.
Это что? Велосипед.
Тема недели: " Здравствуй,Лето!"
Гжель – это название одного из русских сёл, в окрестностях которого давным-давно была найдена подходящая для изготовления посуды глина светло-серого цвета. Мастера, жившие в этом и в окрестных сёлах, стали делать из неё делали тарелки и кружки, вазы и кувшины, чайники и сахарницы, а потом и игрушки.
Посуда эта не пёстрая. Расписывать её мастера придумали только синей и голубой краской. Несмотря на это, смотрятся вещи, раскрашенные под Гжель, очень красиво. Они имеют свой собственный, ни с чем не сравнимый стиль.
Интересно, что изначально расписывают гжельские изделия чёрной краской. Синий цвет она приобретает только после обжига в печи. Обжигают эту глиняную посуду и игрушки два раза. А между обжигами покрывают её глазурью – тонким слоем типа стекла, благодаря которому эти изделия становятся такими гладкими и глянцевыми (т.е., блестящими).
28 мая-День Пограничника.
Пограничник – это сложная и ответственная военная профессия. Только сильным, мужественным, умным людям можно доверить защиту границы нашей державы. Во всех родах войск военнослужащие должны получить приказ, чтобы начать действовать. А вот пограничникам нередко приходится самим принимать решение, поскольку на границе неожиданно могут возникнуть самые различные ситуации. И действовать нужно быстро и решительно.
Например, через границу может попытаться пробраться нарушитель, преступник; либо у кого-то обнаружится запрещённый предмет, или поддельные документы. Подобные нарушения не должны пройти мимо внимания стражей границ нашей Родины.
Пограничникам помогают служебные собаки. Они издалека учуют чужого человека, предупредят хозяина. В случае нападения, собаки помогают обезоружить и задержать преступника. Люди, которые тренируют и обучают служебных собак, называются кинологами.
Пограничники строго следят за соблюдением закона при пересечении государственных границ. 28 мая у них профессиональный праздник .
26 мая - День снежного барса.
День снежного барса отмечается 26 мая в России и ещё 11 странах, где обитают эти редкие животные. Экологический праздник учредили в 2010 году на Алтае, в заповеднике Укок, где обитает самая большая группа барсов в мире: примерно 40 зверей. В 2013 году научная конференция в Бишкеке вывела этот праздник на международный уровень. Посвятим и мы этим «краснокнижным» животным свой очередной тематический день.
26 мая - День снежного барса.
Снежные барсы живут высоко в горах. Они охотятся в сумерках и в темноте, а днём спят в пещерах. У них очень чуткий слух и по-орлиному острое зрение. Поэтому сфотографировать барсов или снять их на видео в живой природе – редкая и большая удача.
В древности барс назывался «ирбис», что в переводе значит – «снежный кот». Он близкий родственник леопарда, только шерсть у него намного светлее. Да ещё лапы гораздо шире: чтобы ходить по снегу и не проваливаться. У другой «снежной кошки» – рыси – такие же.
У барсов нет голосовых связок, поэтому они не умеют ни выть, ни рычать, ни мяукать. Зато умеют мурлыкать, словно домашние кошки.
Котята снежных барсов любят кататься со снежных горок, совсем как дети. Они легко и с удовольствием приручаются и живут рядом с человеком, воспринимая его как друга, а не как хозяина (также, как и кошки домашние). Но приручить можно только маленького котёнка: взрослые барсы, или подростки, навсегда остаются дикими.
К сожалению, снежные барсы находятся под угрозой исчезновения, поэтому занесены в Красную книгу.
Снежный барс.
У снежного барса пятна на шкуре,
На леопарда он очень похож,
Но светлая морда его часто хмурая:
Только в горах эту кошку найдёшь.
Барс осторожен, как всякая кошка.
Может в засаде долго лежать,
Но если добыча пройдёт по дорожке,
Сверху её он сумеет поймать.
Лапы у барса сильные очень,
Сердится если, то бьёт он хвостом.
Повадки знакомы нам, между прочим:
Он сходство имеет с домашним котом.
Ольга Удачная.
Что такое лето?
Что такое лето?
Это много света,
Это поле, это лес,
Это тысячи чудес,
Это в небе облака,
Это быстрая река,
Это яркие цветы,
Это синь высоты. (В. Балашов)
Лето
Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна –
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна! (Я. Ким)
.Физминутка : КУЗНЕЧИКИ
Поднимайте плечики,
Прыгайте, кузнечики.
Прыг-скок, прыг-скок, стоп!
Сели, травушку покушали,
Тишину вокруг послушали.
Выше, выше, высоко
Прыгай быстро и легко.
Беседа «О пользе и вреде солнечных лучиков»
Цель: напомнить детям,что не всегда солнце несет добро живой природе: иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары и засыхают растения на полях.
Жил Незнайка в своем Солнечном городе и никогда не задумывался, почему ему так хорошо, когда светит солнце, хочется сделать много разных дел, хочется улыбаться, веселиться и наоборот, когда его нет становиться очень грустно.
Так вот, солнечный свет очень полезен для нашего организма. Влияние солнечных лучей на все живое трудно переоценить. Без солнца нет жизни, благодаря солнышку цветут цветы, растут растения и на планете есть жизнь.
Полезность солнечных лучей мы ощущаем в виде тепла и света. Дело в том, что солнце излучает целый спектр волн, начиная от цветных и заканчивая невидимыми.
К невидимым, относятся ультрафиолетовые и инфракрасные лучи. Видеть мы их не можем, но зато ощущаем в виде тепла. Невидимые лучи оказывают на наш организм большое влияние.
Гуляя на солнышке, мы получаем огромный заряд энергии и здоровья.
Солнышко полезно для нас еще тем, что вырабатывает гормон радости, его еще называют "серотонином", поэтому у нас с вами такое прекрасное настроение, когда оно ярко светит.
А еще под действием солнца наш организм вырабатывает витамин "Д", так называемый "солнечный витамин", который укрепляет наши кости, способствует укреплению иммунитета, что бы мы реже болели.
Вопрос: Как ты думаешь, раз солнце такое полезное нужно как можно больше загорать и находиться на солнышке?
Нет, это не совсем верно, ведь солнце может нанести не только пользу нашему организму, но и вред нашему здоровью.
Мы на солнце полежали
и друг друга не узнали,
кто же мы ребятки
или шоколадки?
Загорать нужно постепенно, сперва это будут несколько минут, потом чуть больше и так далее, но не в коем случае не следует находиться на жарком солнце целый день, что бы не получить солнечные ожоги.
Необходимо так же помнить о защите головы, обязательно надо носить головной убор, Незнайке нашему повезло, ведь он никогда не расстается со своей красивой шапочкой, поэтому ему не страшен солнечный удар.
Не стоит забывать и о защите наших глаз от ярких солнечных лучей.
Глазки можно защитить с помощью солнечных очков.
Игра "Солнечный зайчик", давайте возьмем маленькие зеркала, направим их на солнышко и посмотрим, чей же солнечный зайчик убежит быстрей.
Скачут побегайчики –
Солнечные зайчики,
Мы зовём их – не идут,
Были тут – и нет их тут.
Прыг, прыг по углам,
Были там – и нет их там.
Были там – и нет их там.
Где же зайчики? Ушли!
Мы нигде их не нашли.
Молодцы, какие у нас быстрые солнечные зайчики.
Скажите, а как появляется солнечный зайчик? Догадались?
Правильно, солнышко, попадая на наше зеркальце отражается в нем и попадает на стену или в пол. Если мы будем двигать зеркало, то и этот лучик будет двигаться.
Скажите, что полезного вы узнали о солнце? Что вы посоветуете себе и Незнайке,как укрепить свое здоровье летом?
Молодцы! Теперь вы знаете, как себя правильно вести на улице в летний период, чтобы не навредить своему здоровью, а получить только пользу.
Физминутку «Солнце»
Солнце спит, небо спит, - (кладет голову на руки)
Даже ветер не шумит.
Рано утром солнце встало,
Всем лучи свои послало - (встаёт руки вверх с разведенными пальцами)
Вдруг повеял ветерок - (махи руками из стороны в сторону с наклонами туловища)
Небо тучей заволок - (круговые движения руками влево, затем вправо)
Дождь по крышам застучал.
Барабанит дождь по крыше - (барабанит пальцами по столу)
Солнце клонится всё ниже.
Вот и спряталось за тучи,
Ни один не виден лучик - (постепенно садится и кладёт голову на руки)
Утренние лучи. Ушинский К. Д.
Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи — будить землю.
Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнездышка, поднялся высоко, высоко и запел свою серебряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем утреннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»
Второй луч попал на зайчика. Передернул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.
Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: ку-ка-ре-ку! Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать. Четвертый луч попал в улей. Выползла пчелка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и — зум-зум-зум! — полетела собирать медок с душистых цветов.
Пятый луч попал в детскую, на постельку к маленькому лентяю: режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.
Самомассаж ладоней «дождик»
Кто там топает по крыше?
Кап-кап-кап-кап.
Чьи шаги всю ночь я слышу?
Кап-кап-кап-кап.
Я усну теперь едва ли.
Кап-кап-кап-кап.
Может дождик подковали?
Кап-кап-кап-кап.
Постукиваем пальцами одной руки по поверхности ладони другой руки.
Тема недели: " В музее."
Мы по залам ходим-бродим,
Что-то ценное находим,
Нам здесь много неизвестно,
Оттого и интересно.
Вот идёт экскурсовод,
Группу целую ведёт,
Он на месте не стоит,
А всё время говорит.
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-muzeev/3.htm
Музей — это храм, в котором бережно собираются и сохраняются памятники материальной и духовной культуры, созданные на разных исторических этапах развития общества. Бесценные коллекции живописи, предметов интерьера и быта, скульптуры, собрания монет, книг, памятников естественной истории — это многовековое наследие, ценность которого только будет расти из года в год, и богатство, которое принадлежит всему человечеству.
Эрмитаж, Третьяковка, Лувр, Метрополитен-музей в Нью-Йорке, Прадо в Мадриде, Археологический музей в Каире известны на весь мир. Но почти в каждом населенном пункте любой страны есть и свой краеведческий музей, в котором хранятся раритетные предметы, связанные с его историей и этапами развития. Международный День музеев — это профессиональный праздник и всех галерей мира, и всех музейных работников, которые проводят огромную просветительскую, популяризаторскую и педагогическую работу.
На леопарда он очень похож,
Но светлая морда его часто хмурая:
Только в горах эту кошку найдёшь.
Барс осторожен, как всякая кошка.
Может в засаде долго лежать,
Но если добыча пройдёт по дорожке,
Сверху её он сумеет поймать.
Лапы у барса сильные очень,
Сердится если, то бьёт он хвостом.
Повадки знакомы нам, между прочим:
Он сходство имеет с домашним котом.
Ольга Удачная.
Тема недели: " В музее."
Что-то ценное находим,
Нам здесь много неизвестно,
Оттого и интересно.
Вот идёт экскурсовод,
Группу целую ведёт,
Он на месте не стоит,
А всё время говорит.
© http://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-muzeev/3.htm
История Международного Дня музеев
Международный День музеев ежегодно отмечают 18 мая. История праздника тесно связана с созданием в 1946 году Международного Совета музеев (ICOM), который поставил главной целью оказывать всестороннюю поддержку деятельности музеев. К работе Совета сразу же присоединились представители более чем 115 стран, в том числе и СССР. Именно по инициативе Советского Союза ICOM в 1977 году учредил новый профессиональный праздник — Всемирный День музейных работников. В первый раз торжества прошли в 1978 году. В наше время праздник широко отмечается в 150 странах мира. Ведь почти в любом государстве есть немало музеев, которые составляют его национальное достояние.
Традиции Международного Дня музеев
В честь праздника в музеях и галереях мира устраивают тематические экспозиции, выставки с участием молодых художников, проводят специальные мероприятия для специалистов и широкой общественности, экскурсии для детей школьного и дошкольного возраста. В праздничный день во многих галереях проходят научно-популярные лекции и конференции, посвященные вопросам развития музеев и их роли в современном мире.
С развитием интернет технологий шедевры мирового искусства становятся доступными все более широкому кругу людей. Теперь посмотреть лучшие мировые коллекции можно в виртуальных музеях, популярность которых растет день ото дня.
В праздничный день поздравьте всех музейных работников, которых вы знаете. Эти люди достойны самого глубокого уважения, ведь их вклад в дело сохранения культурного наследия человечества — неоценим.
Автор: Марта Добрыкина
21 мая -День полевых цветов.
Как на лугах получается такое большое количество цветов? Ведь там нет садовника, который сажал бы семена. В распространении семян растениям помогают насекомые: пчёлы, шмели, бабочки. В чашечках цветков хранится вкусный для них нектар. Кода насекомые собирают его, то переносят пыльцу с цветка на цветок, опыляя растения. Благодаря этому на них появляются новые семена.
Цветущее растение начинает свою жизнь из семени, которое прорастает, а затем пускает корни и выращивает стебель. На этом стебле формируются листочки, а потом и распускается цветок. Он появляется для того, чтобы произвести семена новых растений. Новые семена попадают в грунт, прорастают и жизненный цикл растения повторяется.
Цветы любят тепло. Они раскрываются навстречу солнцу и тянутся к нему. Некоторые из них, как подсолнухи, даже поворачиваются в течение дня вслед за движением солнышка, с востока на запад. Но некоторые редкие цветы распускаются, наоборот, ночью, а не днём.
20 мая -Всемирный день пчел.
Пчелки — полезные и трудолюбивые насекомые. Они перелетают с цветка на цветок, собирая нектар и пыльцу. Так они помогают растениям опыляться — создают условия, чтобы из цветка образовались плоды и семена. Пчелы носят сладкую «добычу» в свой дом. Дикие пчелы живут в дуплах деревьев, а домашним пчелам человек делает специальные домики, которые называются ульи. Пчеловодством человек занимается с древности. Людей, которые ухаживают за пчелами и работают на пасеках, где много ульев, называют пасечниками.
Пчелы раскладывают принесенный нектар по ячейкам — сотам. Как только соты наполняются медом, пасечники вынимают их из улья и освобождают от него. Пчелы живут в ульях большими семьями и у каждого члена этой дружной семьи есть свои обязанности. Пчелы — миролюбивые насекомые, но с ними нужно быть острожными. Защищаясь, пчела может укусить. Укус пчел довольно болезнен, а если у человека аллергия, то и опасен. Поэтому при появлении пчелы не надо махать руками, стараясь ее отогнать, а надо просто спокойно подождать, когда пчела улетит сама, ведь люди для нее не представляют никакого интереса.
https://www.youtube.com/watch?v=vE5HrqrvcOA&feature=youtu.be
Летит – гудит.
Сидит - молчит.
Целый день в трудах,
То на лугах, то в садах.
И кто ей друг –
Тот всегда с медком.
А кто ей не люб –
Спасайся бегом!
© https://pozdrav.a-angel.ru/prazdniki/mezhdunarodnyj-den-muzeev.html
19 мая -День Березы.
Берёза – необычное дерево, единственное в мире, у которого кора не тёмного, а белого цвета. Поэтому эта белоствольная красавица стала символом добра, чистоты красоты. А для русского народа и других народов России – символом родной земли.
Ни в одной стране на нашей планете нет такого количества берёз, как у нас. Об этом красивом дереве поэты пишут стихотворения и песни, его лучшие живописцы изображают на своих картинах.
Берёза – неприхотливое дерево. Оно растёт и на засушливых песчаных или глинистых почвах, и в заболоченных местах. Берёзки в России можно встретить повсюду: и в лесу, и в поле, и в парках. На юге нашей страны берёзы могут вырасти стройными и высокими, как мачты корабля, а на севере они растут карликовыми, изогнутыми, ростом с ребёнка.
Береза в русской живописи:https://8-poster.ru/onenews/458/
19 мая-День Русской печки.
Самой главной в русской избе была печь. В ней готовили еду, пекли хлеб, сушили одежду и грелись, у нее собирались всей семьей. Печка располагалась в центре избы, а ее труба через крышу выходила наружу. Печку складывали из кирпича, а сверху обмазывали глиной и белили. Человек, который умел класть печи, назывался печником. Он пользовался почетом и уважением. Ведь хорошая печь в доме — гордость и для печника, и для хозяина.
Еда в печке получалась особенно вкусной. Пищу в ней готовили не в кастрюлях, а в чугунках, и доставали их специальным приспособлением — ухватом. Еще одна спутница печки — кочерга. Эта загнутая железная палка помогала двигать дрова и ворошить угли, чтобы огонь в печи горел как надо. Топили печку только зимой, березовыми или дубовыми дровами.
15 мая- Международный день семьи:
Семья — это основа общества. Как большое здание состоит из миллионов кирпичиков, так и государство состоит из миллионов семей. И от того насколько прочной и крепкой будет каждая семья, и зависит во многом уровень цивилизованности страны и ее быстрое развитие.
21 мая -День полевых цветов.
20 мая -Всемирный день пчел.
© https://pozdrav.a-angel.ru/prazdniki/mezhdunarodnyj-den-muzeev.html
19 мая-День Русской печки.
15 мая- Международный день семьи:
История Международного Дня семей
Международный День семей отмечается ежегодно 15 мая. Это относительно молодой праздник, об учреждении которого было объявлено на Генеральной Ассамблее ООН в 1993 году. Инициатором Дня семей стал лично Генеральный секретарь ООН Бутрос Бутрос-Гали.
Почему было принято решение об учреждении Дня семьи?
День в поддержку семей появился в календаре памятных дат в начале 90-х годов прошлого века далеко не случайно. Организация Объединенных Наций выразила глубокую озабоченность тем, что такая важнейшая ячейка общества как семья во многих странах неуклонно слабеет и теряет свою социальную направленность. В начале 90-х во всем мире резко выросло число разводов, и увеличился процент людей, достигших 30-и летнего возраста и так и ни разу не вступавших в брак. На 90-е годы приходится начало демографического кризиса, который привел к тому, что уровень смертности в некоторых странах уже в течение многих лет значительно превышает уровень рождаемости. По мнению ведущих социологов, и сейчас институт семьи находится под угрозой, что может негативно сказаться на развитии и прогресса не только отдельных стран, но и всего мира.
Главной целью учреждения дня поддержки семей было обратить внимание широкой общественности на многочисленные проблемы и трудности института семьи и найти оптимальные решения для как можно более быстрого выхода из кризисной ситуации.
Традиции Международного Дня семьи
Каждый год для проведения Международного Дня семьи выбирается актуальная тема, которая обсуждается на конференциях, проходящих в разных странах мира. К этому дню разрабатываются программы поддержки и развития института семьи. В рамках семинаров и симпозиумов рассматриваются вопросы укрепления социальной сплоченности общества, прав человека, проблемы малоимущих семей.
Международный День семей отмечается во многих странах мира, в том числе и России. Надо отметить, что у россиян есть и национальный День семьи, который празднуется 8 июля.
Тема недели: " Азбука безопастности."
© https://pozdrav.a-angel.ru/prazdniki/mezhdunarodnyj-den-semi.html
Тема недели: " Азбука безопастности."
© https://pozdrav.a-angel.ru/prazdniki/mezhdunarodnyj-den-semi.html
Всероссийская акция Сад Памяти.
Задача международной акции «Сад памяти» в том, чтобы наша память о Героях Победы, о лишениях мирного населения обрела реальное измерение. Воплощением памяти о погибших в годы Великой Отечественной войны станут 27 миллионов деревьев, высаженные общими усилиями.
Но помнить каждый день – тяжёлый труд. Доверим нашу память деревьям, что посадим вместе.
Они напомнят нам, тенью в жаркий летний день, птичьим гомоном по весне, красотой увядания осенью и сеткой ветвей на фоне зимнего неба.
И ветер-память по ночам гудит,
Деревья-память целый день лепечут.
Давид Самойлов
ПОБЕДЫ
Тема недели:" Салют Победе!"
Май.
А там ,над травой,над речными узлами,
Весна развернула зеленое знамя ,-
И вот из коряг ,из камней,из расселин
Пошла в наступленье свирепая зелень....
Э.Багрицкий.
Тема недели: " Я люблю трудиться!".
Тема недели:" Огород на подоконнике".
Тема недели:"Весна идет,весне дорогу!"
Детям о празднике Пасха
А. Блок
ВЕРБОЧКИ
Я. Полонский
А. Плещеев
ХРИСТОС ВОСКРЕС!
Л. Чарская
ДИВНЫЕ ЗВУКИ
Апрель.
А.Барто.
Верба зацвела.
Это значит верно,
Что весна пришла.
Это значит верно,
Что зиме конец.
Самый, самый первый
Прилетел скворец,
Засвистел в скворечне:
— Ну, теперь я здешний.
Но весне не верьте,
Слышен ветра свист,
Ветер, ветер, ветер
По дорогам вертит
Прошлогодний лист.
Все апрелю шутки!
Сельский детский сад
Утром скинул шубки,
В полдень — снегопад!
Но не так уж скверно
Обстоят дела,
Если верба, верба,
Верба зацвела.
Р.Бертгольц. "Пробуждение весны."
Ручеёк, ручеёк,
Как ты к нам,
Пробраться смог?
— Я лишь весело журчал,
— И ни капли не ворчал.
Автор: Ирис Ревю
Из невидимых ключей
Вытекает синий-синий
Разговорчивый ручей.
Автор: Г.Ладонщиков
В окно повеяло весною…
Засвищут скоро соловьи
И лес оденется листовою!
Автор: А.Плещеев
От падающих капель конопатый.
Смотри! – ручей надбил скорлупку льда
И снова спрятался, как виноватый.
Первые весенние цветы:
Тема недели:"Далекая звездочка".
Г.Лагздынь " Космонавт".
Тема недели:"День здоровья " Нехворайка".
Апрель.
Шумят ручьи!
Блестят ручьи!
Взревев,река несет
На торжествующем хребте
Поднятый ею лед!
Е. А. Баратынский.
Уважаемые родители!
Тема недели: " Театральная весна".
Артисты спешат.
У них в чемоданах
Артисты лежат.
Наверное, нет:
Мы в куклы играем
До старости лет.
И нету артистов
Несчастнее нас:
Никто нас не видит,
Мы скрыты от глаз.
И в котёнка, и в щенка.
Чтоб рука артисткой стала,
Нужно очень-очень мало:
Специальные перчатки,
Ум, талант – и всё в порядке!
Ты не узнал меня с первого взгляда?
Думаешь: что это за игрушка?
А я – Петрушка!
Остёр колпачок.
Ещё острей язычок.
Ох, и посмеюсь я сейчас над вами,
Да так, что и вы расхохочетесь сами!
Наденем сапог.
Восемь рук –
Это сорок ног.
Двадцать солдат
Удалого полка...
Смело на битву
Шагают войска!
Можно сделать короля.
Уверяю вас, король
Хорошо сыграет роль.
Я создана для этой роли!
Прислали бандеролью
Меня из мастерской
Для этой самой роли –
И больше никакой!
За собой войска ведёт:
Сто громадных усачей,
Сто весёлых трубачей
И со связкою мечей
Едет старый казначей.
Воробей подлетел
И на эту связку сел,
Увидал картонный меч
И повёл такую речь:
– Меч картонный средь мечей?
– Это чей?
И король ответил смело:
– А тебе какое дело?
Видеть странно,
Как из-за ширмы, все в огнях,
Встают артисты-великаны,
Держа артистов на руках.
Усталых кукол
Сонный сумрак убаюкал.
Были куклы на тростях,
Оказались на гвоздях.
И висят они, бедняжки,
Как пальто или фуражки,
В темноте и в тишине
Видят публику во сне.
Тема недели: " Я и мама".
Март
Приближается весна,
Солнце светит ярко,
И бегут ручьи звеня,дарят нам подарки...
Е. Евстихов.
Тема недели: Масленица.
Детям о Масленице
Перепелиные косточки,
Бумажное твое тельце,
Сахарные твои уста,
Сладкая твоя речь!
Приезжай ко мне в гости
На широкий двор,
На горах покататься,
В блинах поваляться,
Сердцем потешиться.
Уж ты, моя Масленица,
Красная краса,
Русая коса,
Тридцати братьев сестра,
Ты ж моя перепёлочка!
Приезжай ко мне в гости
В тесовый дом,
Душою потешиться,
Умом повеселиться,
Речью насладиться!
Блин не клин, брюхо не расколет!
Как на масленой неделе из трубы блины летели!
На горах катаемся, блинами объедаемся!
А на тот год приезжай!
Масленица, воротись!
В новый год покажись!
Прощай, Масленица!
Прощай, красная!
Тема недели : Играем в солдатиков
Тема недели:"Я пожарным
стать хочу. Пусть меня научат!"
Мы — пожарные
Тема недели:"Улыбнись и друг с другом подружись!"
Февраль.
Свежеют с каждым днем и молодеют сосны,
Чернеет лес,синеет мягче даль,-
Сдается,наконец, сырым ветрам февраль,
И почернел в лощинах снег наносный.
И. Бунин.
Тема недели:"Играем в сказку"
23,24 января -Клубный час : " Все сказки мира"."
"Теремок."
Тема недели:" Любимые сказочные герои...."
Тема недели :" Ходит сказка по домам..."
С Рождеством!!!!
С Новым годом!!!
Январь.
Распушил деревья иней.
В белых шапках все дома!!!
На березках заискрилась
Серебристая кайма.....
Н. Иванова
Наш Новогодний утренник!!!!
Тема недели: Здравствуй, Дедушка Мороз!!!".
В XI веке церковь, где он был захоронен, ограбили итальянские пираты. Они похитили останки святого и увезли к себе на родину. Прихожане церкви святого Николая были возмущены, разразился международный скандал. История эта наделала так много шуму, что Николай стал объектом почитания и поклонения христиан из разных стран мира. В средние века установился обычай: в Николин день, 19 декабря, дарить детям подарки - так поступал сам святой. После введения нового календаря святой стал приходить к детям на Рождество, а потом и в Новый год.И костюм у Деда Мороза тоже появился не сразу. Сначала его изображали в плаще. К началу XIX века голландцы рисовали Деда Мороза стройным курильщиком трубки, умело прочищающим дымоходы, через которые он забрасывал детям подарки. Только к концу XIX века его одели в красную шубу, отороченную мехом. В 1860 году американский художник Томас Найт украсил Деда Мороза бородой, а вскоре англичанин Тенниел создал образ добродушного толстяка.
Тема недели: " Что висит на елке?! "
История новогодней игрушки
Украшенная елка стала неотъемлемой деталью новогоднего интерьера. Уже мало кто задумывается о значении этой традиции.Тема недели : " Мой веселый Снеговик!!! "
Декабрь
Тема недели: " К нам на ветку каждый день прилетает воробей".
25 .11.-29. 11. 19 г.
Тема недели :" Русская народная игрушка."
Русская народная игрушка.
Народная игрушка образна, красочна, оригинальна по своему замыслу. Она доступно детскому восприятию, так как несет в себе понятное детям содержание, которое конкретно и лаконично. Это знакомые детям сказочные образы, люди и животные, выполненные из дерева или глины.
Дымковские игрушки.
Дымковские изделияудивляют пластикой формы, особыми пропорциями, необычным по яркости узором. Всем нравятся живые, праздничные, пышные по лепному оформлению и росписи куклы барыни-франтихи, козлы, кони, петухи с расписными хвостами.
Промысел зародился в далеком прошлом. На гулянье, "Свистопляску", люди приносили с собой небольшие свистульки и целый день свистели в них. Так и повелось, что "в Вятке делают игрушки для свиста". Mастера работали в селе Дымково в одиночку и семьями. Копали глину, смешивали с песком, месили сначала ногами, а потом руками. Изделия обжигали в русских печах, а потом расписывали. В этой работе принимали участие женщины и дети.
Сейчас народные умельцы работают в мастерских. Чего только здесь нет: барыни-франтихи, расписные козлы, кони, уточки-свистульки, поросята, медведи и много других игрушек.
Процесс изготовления игрушки можно разделить на два этапа: лепку изделия и роспись его. Способы лепки очень простые. Эскизов мастерицы не делают. Например, изображая куклу, мастерицы делают сначала юбку из пласта глины, в результате чего получается полая колоколообразная форма; голову, шею и верхнюю часть туловища делают из одного куска, а детали одежды: рюши, оборки, манжеты, шляпки и др. - лепят отдельно и примазывают к основной форме, называя их налепами.
Дымковская игрушка весьма специфична. В создании ее формы и в оформлении существуют свои традиции, которые выражаются прежде всего в статичности, пышности форм и яркости окраски. Например, в композиции "Мать с детьми" фигура женщины смотрит прямо перед собой, она как бы замерла в этом положении. Если внимательно посмотреть на другие игрушки, изображающие козлов, петухов, медведей, то эта статичность чувствуется и в них. Мастерицы строго сохраняют и поддерживают традиции, установленные прежними мастерами, но каждая имеет свои особенности в работе.
Все изделия дымковских мастеров отличаются жизнерадостностью и тонким юмором, что особенно привлекает внимание детей: им нравится рассматривать игрушки, слушать рассказы о том, где и как их делают.
Филимоновские игрушки.
Известным народным промысломявляется деревня Фили-моново Одоевского района Тульской области, где делают удивительную глиняную игрушку. Деревня находится около залежей хорошей белой глины. Легенда говорит, что жил в этих местах дед Филимон, он и делал игрушки.
Игрушки смешные, причудливые и в то же время просты по исполнению и очень выразительны. Сюжеты филимоновской игрушки традиционны - это барыни, крестьянки, солдаты с эполетами, танцующие пары, наездники на лошадях; из животных - коровы, бараны, с туго закрученными рогами, лиса с петухом и таинственные существа, прообраз которых трудно определить.
У всех игрушек упругие тела, длинные или короткие ноги, вытянутые шеи с маленькими головками. Забавны игрушки, изображающие длинноногих и вытянутых солдат в характерных костюмах. Роспись яркая, и в основном преобладает желтый, красный, оранжевый, зеленый, синий и белый цвета. Роспись игрушек традиционна: коней, коров баранов окрашивают полосами, а фигурки людей расписывают, используя все элементы в самых различных сочетаниях. Лица фигурок всегда остаются белыми, и лишь небольшими штрихами и точками намечаются глаза, рот, нос.
Когда смотришь на собранные вместе филимоновские игрушки, то невольно появляется радостное настроение. Игрушки полыхают огнем, переливаются всеми цветами радуги.
Маленький ребенок прежде всего видит в филимоновской игрушке забаву, фантастическое изображение предмета, которое пробуждает его творчество.
И там, где взрослый задумывается над определением содержания игрушки, ребенку все ясно.
Каргопольские игрушки.
Каргополь - древний русский город,окруженный лесом. С давних времен жители этого города и его окрестностей занимались гончарным делом, изготовляли глиняную игрушку. Рядом с яркими, звонкими по цвету дымковскими и филимоновскими игрушками пластика фигурок этого северного края может показаться суровой.
Однако это первое впечатление создается, из-за того, что в цветовую гамму росписи входят черные, темно-зеленые и коричневые цвета. Что же касается сюжетов, то среди них много забавных образов, вылепленных просто, но с большой теплотой и народным юмором. Изображения людей даются с психологической характеристикой, поэтому зритель может представить себе быт и уклад жизни местных жителей. "Мужик поит коня", "Мужик-сеятель", "Мужик с корзиной грибов" и т.д.).
Каргопольской игрушке свойственны и многофигурные композиции - веселые тройки с седоками в санях, танцующие фигуры, катания на лодке и многие другие сцены, точно подмеченные мастерами. Любят каргопольские мастера изображать и животных, встречаются сюжеты на темы народных сказок. Для каргопольской игрушки характерна условность в трактовке образа по форме, пропорциям и окраске. Все фигурки несколько приземистые, с короткими руками и ногами, туловище удлиненное, толстая и короткая шея и сравнительно большая голова. Каргопольские мастера, изображают зверей толстоногими и порой динамичными.
Cейчас мастера для оживления игрушек вносят желтый, голубой и оранжевый цвета. Основными элементами орнамента являются комбинации из пересекающихся линий, кругов, веточек без листьев, елочек, точек и полос.
Лепят игрушки по частям. Основой фигурки служит тулови-ще, которое вместе с головой прикрепляется к заранее вылепленной юбке. Для изображения мужских фигур к туловищу прикрепляются ноги и руки в виде валиков. Вылепленные изделия сушат одну-две недели и обжигают в печи. Расписывают игрушки темперными красками.
Богородские игрушки.
Народными мастерами в селе БогородскоеМосковской области создаются деревянные резные игрушки, которые так же, как и глиняные, относятся к народной пластике и могут с успехом использоваться в работе с детьми на занятиях декоративной лепкой.
Вот уже более 300 лет здесь живут резчики по дереву. Работают тут семьями. Сейчас в деревне около сотни резчиков.
Игрушки режут из липы. Перед тем как стать игрушкой, она должна сохнуть два года. Отходы липы - щепа тоже идет на игрушки, но более мелкие, а также на подставки к ним. Богородские игрушки чаще бывают некрашенные и редко расписные.
Режут фигурки из целого дерева, для чего делают заготовки разной формы. Если Собираются вырезать медведя, сидящего на подставке, то заготовка треугольной формы. Поверхность готовых изделий у старых мастеров зачищалась наждачной бумагой. Обычно обрабатывалась вся поверхность игрушки, в результате чего фигурка получалась гладкой. А так как эту часть работы выполняли женщины и дети, то очень часто замысел мастера пропадал.
Теперь игрушки отделываются резьбой, которая ритмично ложится на поверхность и украшает изделие. По традиции некоторые части игрушки делают подвижными. Достигается это различными способами. Одни игрушки крепятся на подставках-тумбочках, а внутрь вставляется пружинка, она и приводит фигурку в действие. Другие игрушки выполняют на планках-разводах ("Стадо", "Конница", "Солдаты").
Можно встретить и такие игрушки, подвижные части которых прикреплены к ниткам с грузом; груз раскачивается, тянет за собой, нитку, она приводит в действие части фигурок.
Содержание игрушек разнообразно - это сюжеты сказок, басен, спорт и космос, и все они - игрушки-шутки. Традиционным образом является медведь, он выступает в роли спокойного, доброго и смешного зверя то с корзиной грибов или малины, то с гармонью, а то и обманутый хитрым мужиком. Все игрушки сделаны стойким юмором.
Мастера богородской игрушки удивительно чувствуют пластику формы и очень лаконично передают ее. В игрушках-шутках нет ничего лишнего, кроме того, в них точно передана динамика.
Дети очень любят разглядывать такие игрушки и приводить их в движение.
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу : приближалась
05.11.-08.11.2019.-Тема недели:
"Мама,Папа,Я-вместе дружная Семья!!!"
Ритмопластика с группой № 7
11.11.2019 г.-15. 11. 2019 г.
Тема недели: Что такое город? Мой город- Омск!!!!
18.11-22 .11. 19 г. Тема недели :
" Мой Дом"
Комментариев нет:
Отправить комментарий